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学校远程教育

时间2020-07-30 来源:感人故事网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

  校园远程教育工作(一):

  根据我校实际,按照“全员参与、教师为主”的原则,对全体学科教师进行了为期三天的培训。这次研训活动在校园领导和主管人员的周密安排、精心组织之下,全体教师克服困难,用心参与,科学操作,勤学苦练,使我校教师的远程教育工程应用水平又有了较大程度的提高,加快了我校信息技术与学科整合的速度,为我校教育教学质量的不断提升奠定了坚实基础。现将我校远程教育校本培训工作总结如下:

  一、领导重视,层层落实,确保培训到位。

  1、校园领导高度重视对教师的培训工作,校园成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,小组成员分工明确,团结协作,安排科学,组织周密,开展顺利。

  2、在原远程教育校本培训计划的基础上制定了详实、可行,贴合本次研训的计划,开展培训工作。

  3、制定了规章制度,确保培训工作落实。

  4、领导重视,狠抓落实,组织到位,效果显著。

  二、广泛参与,资料丰富,形式多样,切合实际。

  1、本次参加培训的对象是全体在职教师。

  2、培训资料分以下几个方面:

  (1)大荔教育网和大荔教研网的注册和应用。

  (2)远教资源的合理、充分运用。透过收看远程教育资源(课程改革、示范课例),上机操作应用,使大家进一步认识了远程教育,认识了远程教育的好处,明确了如何更好地运用远教资源为教学服务,以及如何利用信息技术手段提高课堂的教学质量。

  (3)加强了信息技术与学科的整合潜力。透过远程教育与各学科整合的研究,各学科教师结合下学期教学的需要,写出了自己下学期的计划。校园管理人员也就如何运用远程教育进行校园的教学管理和德育工作,做出了本人计划。

  (4)对课件制作;教育资源搜索、下载;自制或下载的课件课堂中的正确使用以及应用中应注意的问题都做了详实的讲解和探讨。

  3、培训形式多样灵活,切合实际。培训形式采取分集中和分散相结合的方式。(集中培训,分组巩固,学习。)

  三、要求严格、高效务实、效果明显。

  在原有基础上,透过本次培训我校大部分教师已经到达了如下要求:

  (1)掌握了必要的计算机基础知识,能够进行Windows的简单操作。如文件(文件夹)的建立、复制、移动、删除等。

  (2)具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的潜力。

  (3)很多教师已经能够在已有资源的基础上,根据自己上课的需要,对资源进行二次开发和应用。并涌现出一批远程教育应用的先进个人和学科带头人。

  透过这次研训,使教师进一步转变了观念,提高了认识和应用潜力,但在资源的开发和利用上还距国家的要求有很大的差距。在以后的工作中,我们还将不断完善校本研训机制,继续扎扎实实地抓好校本研训工作,扬长避短,在上级部门和校园领导的指导下,把我校远程教育校本培训工作做得更好,为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。

  校园远程教育工作总结(二):

  学年班级远程教育工作总结

  利用远程教育网络资源进行教学,是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。我班的远程教育工作在上级领导的关怀下,在校园领导的支持下,工作开展顺利,效果明显。在工作中,严格按照计划有关要求,不断完善教学设施,用心充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保了远程教育的教学质量,取得了较好的效果。现将我班远程教育工作总结如下:

  (一)认真参加远程教育集中培训

  为了不断提升教师的教学理论水平,不断转变教育观念,真正实现资源共享。校园自开办了“远程教育”培训工作,坚持每星期一次,真正从理论的高度引领了我,从教学实践的前沿了教师,让一位教师在学习中成长,在成长中提高。

  (二)按统一的计划自主学习

  在网络技术普及迅速、比较发达的这天,校园鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习,并要求自己按照继续教育要求认真自学,撰写读书笔记和心得,在期末上交校园,作为继续教育的一项基本要求。

  (三)用心应用远和资源

  本学年来,我班用心参加上级的培训活动。校本培训搞得轰轰烈烈,每学期开校初和学期末校园都要组织全校教师进行现代信息技术培训,从基本操作、文字输入与处理、电子表格、powerpoint制作,课件制作等方面进行了培训,并且要求教师充分利用每一天空堂时间主动到电教室进行操作训练,经过培训,此刻我的全体教师基本都能熟练地利用金山文字(word)编写教案、编排试卷,会用电子表格统计校园成绩,会利用powerpoint制作简单的多媒体课件。

  在校园教务处的的组织和领导下,我班用心开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。我用心利用远教和网络资源,自制制作课件10多个,构成了资料丰富,形式多样的教学课件、教学设计资源库,为今后的教学研讨带给了宝贵的资源。

  据校园要求,我用心使用远程教育资源,提高教育教学质量。

  (四)加强学习,刻苦钻研

  我用心自学,并要求加强自身专业知识的学习,并不断总结先进经验,提高管理水平。

  校园远程教育工作总结(三):

  校园远程教育工作总结

  一、组织强有力的领导班子

  远教工作涉及面广、技术性大,为了搞好这项工作,我校成立了以校长为组长的工作领导小组,并明确主要工作职责。选定工作职责心强,热爱远程教育工作,且掌握电脑基础技能的教师负责远教工作,做到组织有保障、工作有安排。

  二、认真做好远教的日常工作

  为了保证我校远教工作的正常开展,我校远教室做到期初有计划,期末有总结。计划目标明确,措施有力,并灵活地按计划认真开展各项远教活动。在平时工作中,“六册一志一簿”的填写详实规范,其他各种表册均认真填写并已归档。

  三、加强远程教育教师技术培训工作

  我校现代远程教育教师及技术管理人员,在现代远程教育工作中起主导作用。建立一支职责心强、热爱远程教育工作、计算机理论水平高、操作技能熟练地教师及管理人员队伍,是远程教育工作中一项重要的工作。为了使我校现代远程教育工作正常开展,我们在开学初组织教师进行为期一周的培训。在培训中,教师们都认真听课和上机操作,并做好笔记。透过几天的培训,绝大多数老师都能掌握基本的操作技术和远教多媒体设备的使用。

  四、努力做好硬件设施建设

  为了确保设备运转正常,不影响远教工作的正常开展,远教管理人员严格执行上级的有关规定,实行专人管理,专项使用。在硬件设施的使用和管理上,始终坚持“一头管理、双向服务”的原则,所有远程教育设备作为固定国有资产,我校纳入固定资产登记。在日常管理工作中,经常打扫远教室,定期对设备进行检查,并定期清洁机器等。

  五、加强政治学习、提高“三服务”思想

  远教工作做得好与坏,除技术管理员要有较高业务素质外,其思想政治素质起着关键性的作用。在这方面,我们要求技术管理员不断加强政治理论学习,树立“三服务”的思想,即为校园带给丰富的教育资源,以便提高教育教学质量服务;为当地村委带给政务信息,提高农村党员干部的思想素质服务;为周边农民带给农产品市场信息和农业科技信息服务。

  六、加强管理、严格考核

  学期结束,将教师远程教育技术掌握、运用程度纳入年度考核,考核的资料有:1、培训出勤率;2、远程资源应用知识(分笔试成绩和操作成绩),要求教师学会接收资源、处理资源、运用资源和制作课件;3、每位教师每月至少利用远程条件上一节“多媒体辅助教学”课;4、利用远程教育资源,开展电子备课;5、利用远程资源,探索校本教研;6、利用远教条件,开辟第二课堂。考核结果不达60分的教师,年终不能评优评先。

  一年来,我们做了很多的工作,取得了一些成绩,但由于没有工作经验,还有很多的工作亟待解决和完善,我们决心在新的学年里,扎实工作,大胆创新,使远教工作再上一个新的台阶。

  校园远程教育工作总结(四):

  xxx中学是一所古老而又年轻的校园,北临绣江,南倚都峤山,宁静幽雅,环境宜人。现有教学班25个,学生1360人,教职工111人。农村中小学现代远程教育在我校实施一年多来,我们建成了网络电脑室二间,多媒体教室三间,卫星教学收视教室一间,有计算机120台,34寸彩电1台,同时建立了校本资源库,使我校现代远程教育建设、管理得到进一步加强,应用效益不断凸现,教学质量逐年提高。

  一、加强领导,健全机构,完善了远程教育项目建设、应用、管理机制。

  1、规划引领。2005年,校园领导高瞻远瞩,认清形势,与时俱进,制订了校园五年发展规划。以“为学生的未来努力,为教师施展才华搭建平台,让校园成为引领师生健康成长,走向成功的圣园。”为指导思想;以“工作科研化、装备现代化、形象特色化”为办学目标;五年内建立适应新一轮课程改革的网络课堂,开发新的教育教学资源,建立包括文本性资源、数字性资源、网络资源、社会教育资源等组成的资源库,进一步开发高质量的教育教学课件,改善信息教学设备,逐步完善教室多媒体投影设备、闭路电视系统建设。校园五年发展规划引领我们走在时代发展的前沿,提升着校园的教育教学质量,为我校现代远程教育快速发展奠定了坚实的基础。

  2、组织引领。一是领导高度重视,认识到位。现代远程教育工作是现代教育发展的必然趋势,是推动农村校园教育教学改革的重要手段,是提高校园教学质量的需要,是进行素质教育改革的需要,是培养跨世纪人才的需要。因此,我们在校长和电教组教师的引领下,参与到现代远程教育工作中,用心利用现代远程教育,不断提升自身的业务水平。二是健全远程教育机构,校园成立了以校长梁政松同志为组长,许国宪、覃炳宇副校长为副组长的校园现代远程教育管理机构领导小组,及成立以许国宪为组长,陆淑贞、李孟为副组长,邱茨芬、唐绍政、杨经陵、钟全福、黄军雄、各学科组组长为成员的农村中小学现代远程教育教学应用指导小组。并坚持每学期分小组召开两次专题研讨会,促进现代远程教育管理工作的进一步完善。

  3、职责引领。校园领导分工明确、职责落实。校长是校园远程教育工程的第一职责人,全面负责校园远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作;许国宪副校长负责具体的工作;教导主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作;电教组长李孟具体负责接收、安装和管理全校现代远程教育设施。我校电教组共有专职电脑教师2人,兼职电教专干1人,担负远程教育应用和推广的重任。正是因为有了“把现代远程教育工程作为提升质量的突破口”的职责感,我校的现代远程教育工作才会快速发展。

  4、制度引领。完善管理机制,强化制度保障,确保设备管理规范、使用科学。规范管理是远程教育工程的生命线,根据县教育局关于远程教育管理的规定,我们结合校园实际,完善了一系列管理制度。如《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《远程教育教室管理制度》、《远程教育培训制度》、《远程教育资源管理制度》等,建立有关设备建帐维护和报修、资源登记、告示、检索、使用、数字资源接收、存贮和共享的制度;建立定期检查评估和学期向上级报告制度;制订了“三种模式”教学应用与实施素质教育、课程改革、日常教育教学活动相结合的实施方案;鼓励教师充分使用设备和资源开展教学,将远程资源的应用纳入了教师年度考核管理条例中。透过这一系列制度的建立,使我校远程教育工作有章可循,有规可依,实现了管理的规范化。

  二、加强师资和资源建设,切实提高教师队伍素质和推进项目工程应用。

  1、加强师资建设。把全员培训与骨干教师培训相结合;自我研修与任务驱动相结合,建立一支全员参与、人人能用的队伍。2005年秋季期,为了搞好“英特尔未来教育”项目实施工作,进一步提高教师应用互联网实施新课程的潜力,我校共有50多位教师参加了此项目的校本培训。现代远程教育项目启动后,2006年10月底11月初,我校派出两名教师参加了在南宁举办的为期一周的技术培训,作为我校远程教育建设工程项目的技术管理员和计算机技术专任教师,为今后我校自行开展各类培训工作,并透过培训提高我校其他老师的相关技术水平,使我校在该项目建设中有更多的可用人才,真正让现代化的教育教学手段深入基层。2007年春季期,我校组织了各个学科组的教师进行了计算机教室、多媒体教室的使用培训,个性是对极域电子教室和国之源资源库的使用和管理的培训,使我校教师大大提高了对远程教育的利用。同时还经常对本校教师进行有关电脑知识的校本培训,为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。到目前为止,我校45岁以下的教师全部能熟练应用,40℅教师能整合自制课件。

  2、整合网上资源和远程教育资源,建立校本资源库,实现资源共享。我校的资源主要以上网下载,卫星接收为主,教师研发为辅。

  3、采取强力措施,以发挥远程教育项目效益。

  (1)、撰写教学论文。用理论指导实践,提升教育教学质量。彭峰老师撰写的论文《善用网络资源》获得了2006年玉林市教育学会“海百合杯”信息技术与学科整合论文评比三等奖;黄军雄老师的论文《乡镇中学信息技术与课程整合的实践》发表在《广西教育》06年1.2B中教版。有了一大批教师的理论指导,我们的课堂教学质量得到进一步提高,2007年中考,我校共有57位同学考上了重点高中分数线。

  (2)、组织收看专题片。我们在电脑室透过玉林市信息网的视频直播收看了2007年中考复习会议的现场直播,还收看了2007年玉林市“中小学信息技术与学科整合应用”的网络视频直播;2007年8月份组织语文、数学学科的30名教师在卫星教学收视教室收看为期一周国家级暑假专题;2007年9月、10月和11月份分别组织师生透过卫星电视观看了4次中央教育台的形势大课堂节目。

  (3)、活动驱动。我校透过在校内举行赛课以及组织教师参加县、市、区级赛课活动,以发挥远程教育项目的最大效益。我校的彭峰老师制作的课件《沙漠里的奇怪现象》获得了2006年广西区第八届“微软杯”信息技术与学科整合观摩展示活动周的现场课二等奖,并在2007年10月,参加第九届“英特尔杯”全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周中的现场课《广告多棱镜》,荣获二等奖。2006年12月,陆淑贞老师上的《电流和电路》课例在县级课改赛课中获得一等奖;黄军雄老师的上课课例《尝试对生物进行分类》在2007年5月玉林市课改赛课中获得一等奖;2007年5月,韦辉强老师的录像课《绿色植物参与生物圈的水循环》获得玉林市课改录像课一等奖;2007年10月,龚雪丽老师上的《功》课例在市级课改赛课中获得一等奖。梁誉娟老师在2007年10月参加第九届“英特尔杯”全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周中的说课《日记本的封面设计》荣获二等奖。这些活动的蓬勃发展,激励和驱动着我校全体教师不断尝试着运用现代远程教育进行教学,制作课件,扩大课堂教学的容量,提高课堂教学的质量。

  (4)、提高利用率。校园规定学科骨干教师每周务必上一节信息技术与学科整合课例,其他教师每月至少上一节,以提高农村中小学现代远程教育的利用率。

  三、筹措经费,加大投入,完善远程教育网络。2006年秋季期投资近5万8千多元完成了计算机教室、多媒体教室的电源线路的重新安装,并安装好了地板、墙砖、铁门、防盗网、防盗报警装置、电脑桌椅等。同时设立了远程教育项目专门资金帐户,做到专款专用,我校的远程教育网络才得以不断完善。

  四、强化管理,注重远程教育项目内涵提升。以培训为重点,科研为先导,应用为核心,突出应用和注重实效。

  1、课题引领。我校制订了课题研究活动计划和研究工作措施,并组织教师参加课题研究。2006年10月,彭峰老师的市级课题《信息技术条件下语文课堂教学模式的研究》获得批准立项,并成为课题的负责人。在这一课题的引领下,我们的信息技术与学科整合的教学模式进一步成熟。

  2、课件应用。彭峰教师制作的课件《阿里山纪行》获得了2006年玉林市教育学会“海百合杯”信息技术与学科整合课件比赛三等奖;梁宇琪老师制作的课件《透镜及其应用》获得了广西区中小学计算机教育课件评选活动三等奖。

  农村中小学现代远程教育应用才刚刚开始,还有许多新状况、新问题需要我们不断探索,不断改革创新。我们相信,有各级领导的亲切关怀和正确指导,有兄弟校园的经验借鉴,我校农村中小学现代远程教育应用工作在今后必须能够取得更大成绩。

  校园远程教育工作总结(五):

  远程教育工作总结

  利用远程教育网络资源进行学历培训,是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的学习形式。我们作为湖北教育学院校外学习中心,自2000年下半年正式启动以来,已有280多名本、专科学员透过认真的学习和严格的考试、考核,学成毕业。2004年暑假,我们在原有中文、数学、英语、计算机等学科专业的基础上,增开了物理、化学、生物三个本科专业,七个专业共有在籍学员176人、跟读生12人,实际在读学员188人。工作中,我们按照湖北教育学院继续教育学院的有关要求,不断完善教学设施,用心充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保远程教育的教学质量,取得了较好的效果。

  一、完善设施,整合资源,建立优良的教学环境。

  自从我们理解校外学习中心的任务以来,校园就投入了超多的资金和人力物力进行环境和资源建设。尤其是今年5月,省政府批准在潜江艺术师范校园基础上组建江汉艺术职业学院后,我们更加专注于远程教育。根据上级指示和学院实际,原承担远程教育管理任务的潜江艺师培训部过渡为江汉艺术职业学院成教处,并从过去从事教师继续教育、教育干部培训、学历教育和协助管理教师队伍等多重工作,转变为从事职业技术短期培训和学历教育两项工作,利用远程教育形式配合湖北教育学院办好本科学历教育成为成教处的主要工作任务。

  为此,学院成立了以分管副院长李飞同志为组长的“远程教育工作小组”,并明确规定了职责和要求。学院投资60万元健全了网络管理中心,与市电信公司建立了长期、高速、大容量的网络连接。学院新购置了100台计算机成套设备,组建了2个高规格的计算机教室。学院规定,学院现有的4个计算机教室和1个多媒体教室在双休日、节假日由成教处独立使用。由于专业增多,成教处还在原有的2间普通教室里安装了大屏幕放映设备,并接通校园网络。这样,即使是全部专业同时集中听课,也能学科相对独立,学员互不干扰。同时,我们还进一步改善了成教处全体工作人员的办公环境,每人配置了联网的计算机,添置了音像刻录机、激光打印机,为组织、管理、备课、辅导带给了优良的条件。

  二、形式灵活,方法多样,认真开展教学活动。

  为了有效地组织学员按照各学科教学计划听课学习,我们采取多种方法和形式开展教学活动。

  (一)在统一的时间进行面授。一方面,根据湖北教育学院远程教育的上网课程状况,我们选取了部分重点学科课程进行集中听课面授;另一方面,我们安排那些在家里无法利用计算机听课的学员来学院集中听课。为了防止网络冲突、意外中断等故障,我们将各专业课程全部下载,并刻录成光盘,将课后练习题、复习题下载打印,建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中,极大地提高了单位时间内的学习效率。

  (二)按统一的计划自主学习。在网络技术普及迅速、比较发达的这天,我们鼓励具备计算机和网络条件的学员遵照教学计划,直接上网学习。为保证自主学习的实际效果,我们举办了上网学习操作技术培训,派人上门为学员安装设备、软件,开设24小时咨询电话。这样,学员既节省了学习费用,又不影响工作,还能自由地反复学习和探讨。

  (三)分学习小组集中学习。对没有计算机联网条件而学员又较为集中的地区,我们将刻录的光盘免费供给学员,让他们以学习小组为单位群众听课。我们要求组长详细做好考勤记录,及时反馈学习信息。我们还与学员所在校园取得联系,请他们在计算机设备、学习场所等方面给予支持,并派人下乡巡视和指导。

  (四)随时接待学员来院学习。对于因特殊状况缺课、落课,或者有学习困惑的学员,我们热忱欢迎他们来学院补课和交流。对个别学员,就安排在教师办公室听课学习;人数较多时,则开放网络计算机教室。这种形式,很适宜解决学习进度不一致、学习科目繁多、学员个体差异等问题,也是我们各班班主任平时独立进行教学管理的主要手段之一。

  三、健全制度,严格管理,确保远程教学质量。

  这一届的学员,虽然都经过了全国统一的成人高考,整体水平较前一届有较大提高,但对于开放式的教学方式来说,如果管理跟不上,则可能使学习流于形式,教学质量难以保证。为此,我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重,人人落实,环环落实。

  (一)健全制度。为了规范管理,我们针对新的学习方式的特点,进一步修订和完善了《辅导教师工作职责》、《班主任跟班指导制度》、《学员自学与面授管理制度》、《学员结业考试管理制度》等一系列规章,并在开学典礼上由学院领导宣讲,将这些规章印发到每一位教师和学员手中。每次集中听课,班主任都要再次强调。我们还建立了学员学习“三册”:面授考勤册、作业评定册、学科成绩册,实行平时学习状况与学分、考试(考核)成绩挂钩。

  (二)狠抓落实。

  严格学习考勤记载。每次面授,都安排有领导值班检查,班主任和辅导教师具体负责,对学员的出勤状况严格清点登记。分组集中听课,则由学习小组长详细登记,报班主任载入总册。

  严格作业检查评定。辅导教师在认真随堂听课的基础上,提出作业要求,将作业题打印下发到学员手中。各科考前集中辅导时上交作业,辅导教师及时评定,写好评语,做好记载。对于个别学科不便进行作业评定的,则透过抽查听课笔记来作评定。

  认真进行学习辅导。根据各专业课程状况,我们聘请学院优秀教师担任学科辅导教师,并发扬跟班听课、辅导的优良传统。听课过程中随时与学员进行交流,了解他们的学习状况。结业考试前,再有针对性地集中进行重点、难点辅导讲座。辅导资料印发到学员手中,人手一份。对于学习小组平时遇到的问题,则采取预约方式,由成教处派辅导教师下乡巡回解答。

  我们的工作虽然取得了一些成绩,但离主办院校的要求还有较大的距离,个性是在对学员分散学习的考勤管理、集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理,不断改善条件、改善方法,密切配合主办院校,使远程教育模式下的学历教育质量得以进一步提高。

  校园远程教育工作总结(六):

  中学农村远程教育工作总结

  实施农村中小学现代远程教育工程,是我国为提升农村现代教育水平,奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。它对于促进城乡“优质教育资源”共享,提高农村教育教学的质量和效益,都具有极其重要和深远好处为此,各级政府投入了超多资金,安装了“三种模式”的远程硬件设备;同时,中央电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例,透过卫星向全国免费播放。其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样,同等享受到优质的教育教学资源。这为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏,师资力量不足,教育教学水平较低等问题,开辟了一条跨越时空的崭新途径。师生们足不出校,便可领略到全国各类名师的风采,迅即缩小了城乡之间的实际距离。但透过走访、调研和试点校反馈的信息证明,绝大多数校园在远程教育工程实际应用过程中,均不同程度地存在着问题,真正能用或用好这些资源的校园并不是很多,我们校园也不例外。

  利用远程教育网络资源进行教学,是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。我校的远程教育工作在上级领导的关怀下,在校园领导的支持下,工作开展顺利,效果明显。工作中,我们按照有关要求,不断完善教学设施,用心充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保了远程教育的教学质量,取得了较好的效果,我校的远教设备转人转管,使用的方法和成效具体能够总结以下。

  一、完善设施,整合资源,建立优良的教学环境。

  自从我校开展农村远程教育工作以来,校园投入了超多的资金以及人力物力,进行环境和资源建设。安置了灭火器,在教室安装了规章制度的揭示板等,班主任利用班会课协作宣传有关知识,使学生进一步明确要求,规范行动。

  二、形式灵活,方法多样,认真开展教学教研活动。

  为了有效地把工作组织好各项目校相互学习,我们采取多种方法和形式开展教学活动,取长补短,为教师的交流和沟通带给了平台。

  在网络技术普及迅速、日益发达的这天,鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。我配合老师下载的详细目录,便于教师查找和借用。

  三、抓好培训工作。

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本癫痫用什么药好。我们要求充分运用信息技术教育整合各学科的教学,以信息技术教育促进素质教育,全面提高教育教学质量,教师的信息技术教育观念和计算机应用潜力是关键。

  (1)抓好教师的培训

  组织教师参加对农村远程接收及应用的学习,教师都做了详细的记录。2010年暑期,我们利用现有资源,对全体老师进行了铜陵县(市)老洲中心校园英特尔未来教育基础课程项目培训,使我们校园教师更加熟悉了业务。

  (2)组织骨干教师上示范课,用心应用课件,此举,起到举一反三的效果,使示范课真正起到示范作用,仅xx年—2010学年度,就有二十多位教师上了示范课。

  (三)抓好远程教育资源的接收和整理工作

  为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行,并要求教师对设备定期进行经常维护,有问题及时上报,排除一切困难使远程教育设备时常运行在最佳状态。县里定期检查资源接收状况,及时和教师沟通,以便能使远程资源更好的服务于教学。此项工作有两大收获。

  一、教师状况。xx年8月对我们对全校教师进行了电脑的基本使用培训,使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。老师们平时编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等,都能够到电教室来,不像以前,唯一获取知识的办法是订报刊,这给我们的教师带来了极大的方便,从而适当减轻了老师们的负担,提高了教师的工作效率。

  二、学生状况。校园专门排了电教的课程表,每个班级每星期至少有三个课时,而且每次使用都有记录。电教课改变了以前枯燥乏味的上课模式,让课堂教学变得富有活力,丰富了孩子们的知识,拓宽了孩子们的视野,在必须程度上减轻了学生学习的负担,让学生能更简单地获取知识。从学生用心主动的发言和脸上洋溢的笑容中就能够想象出他们对电教课的喜爱,让学生对学习更加有了兴趣和信心。由于电教课活动安排到位,电教课准备工作到位,校园领导重视,班主任关心,因而,有力推动了素质教育工作的实施与开展。

  总之,远教设备正在改变我们教师的教育教学模式,改变学生的学习生活模式。虽然远教卫星带给的资源始终是有限的,但我们开动脑筋,想尽办法,有条件要上,没有条件要创造条件也要上,力争把我校农远工程工作做好做实。

  校园远程教育工作总结(七):

  我在敦化市额穆镇“农村中小学现代远程教育”岗位工作已近三个月了,在一个新鲜而陌生的环境里本着“适应、学习、总结、探索”的原则,以“志愿服务西部,弘扬志愿精神”的信念用心且扎实工作,取长补短,化被动为主动,以最好的方式迅速打开工作局面。三个多月的工作经历,让我变得更加成熟,更加自信,使我对远程教育有了新的认识,现将总结如下:

  在远程教育工作方面。(一)每月了解远程教育设备运转状况;(二)保障远程教育站点设备的正常运行,并及时排除故障;(三)认真开展各类培训,使他们在能够熟练掌握基本操作的基础上,进行一些简单的硬件维修及故障排除。

  在中学工作方面。(一)完成一部分教学任务(二)培训教师计算机基本操作(三)配合校园做一些日常工作

  工作中存在的不足(一)由于自己是非计算机专业,不能处理一些常见故障,软硬件维修技术有待加强;(二)由于各种原因,远程教育工作没有能够全面深入地展开;(三)工作重点不突出,投入团的工作方面的时间少,没有经验,不能合理安排工作;(四)有时候处事不够稳重,协调组织潜力有待进一步加强和提高;(六)没有注意收集开展远程教育工作的文字材料和图片资料,上报材料太少(因为是艺术类),不能使团委以及上级的领导对我们的基层开展工作状况有所了解;(七)在远教方面投入资金太少,不能使有效的资源真正得以利用

  下一步的工作打算,加强计算机技术知识及其它理论知识的学习,协调好与领导同事和群众的关系,争取得到他们更多的帮忙、理解和支持,多与志愿者交流工作经验,在此基础上做好以下各项工作:

  (一)进一步加强远程教育的宣传工作,同时加大课件资源的开发力度和对各种人员的培训力度;

  (二)脚踏实地,认真学习政治理论知识,提高自身素质和修养

  (三)调整工作中重心,多开展远程教育和团的工作;

  (四)多学习,多写作,多上报材料,争取多办事实、多做贡献;

  做为一名青年志愿者,做为一名从事远教工作的青年志愿者,我对远教工作的未来充满信心。当然其中的问题也还不少,还需要我们不断去探究、去思考、去解决。最后祝愿农村党员干部现代远程教育的明天更完美。

  校园远程教育工作总结(八):

  校园远程教育工作总结

  本学期的教育教学工作转眼间就结束了,在这一学期中我校的远程教育工作也取得了必须的成绩,为了总结经验提高成绩,现对远程教育工作做以下总结:

  一、抓好远程教育工作管理,保证远程教育工作有序开展

  为管理好远程教育工作,保证远程教育工作有序开展,我校根据校园实际,定出了我校远程教育发展规划,制定了《计算机教室管理制度》、《设备管理制度》、《资源接收管理制度》,有资源接收记录表,有资源目录册。对远程教育设备的维护、资源的接收、整理进行了明确的分工,职责到人。对教师的学习进修、业务培训指导等进行了全面的安排布置。对远程教育资金投入等,作了详细的预算和安排。

  二、加强校本培训,让人人都会利用远程教育资源

  首先,调动教师用心性,让远程教育进入课堂落实到实处。针对我校系镇上校园,信息技术落后,教师的计算机操作水平不高的状况。我校利用每周五下午的周前会,对教师进行远教资源的培训,使人人都会利用远程教育资源。这样一来,我校教师人人都会计算机基本操作,人人都会调用远程教育资源。

  三、让远程教育资源走进课堂、提高教育教学质量

  远程教育资源,要走进课堂、用在课堂,才能发挥资源优势,这是远程教育工作的核心。远程教育,就是要透过资源共享,让农村学生能享有优质教育。如果资源只停留在教师那儿,不进课堂,达不到用远程教育提升农村校园教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂,提高教育教学质量,我们采取了一系列措施。

  1、我们定时将所接收的资源公布,让所有老师和学生都能最快的理解最新资源。

  2、结合教导处,要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生,还要利用远程教育资源进行备课,把远程教育资源与课堂教学有机结合起来,教导处定期检查。

  3、每班每学期至少要利用远教资源开展2-3次主题班会活动,并且要有班务工作记录。

  4、要求信息技术教师在信息技术课上教会学生使用远程教育资源,使学生自己能够观看远程教育资源中的课件、经典案例、知识拓展、习题精远、课堂实录等资料,教会学生使用互联网,从而实现学生的自主学习、探究学习,开阔学生的视野、因材施教、培养学生的个性。

  5、这学期要求每位教师务必要上一节利用远程教育资源进行教学的教研示范课,探索运用远程教育资源与学科课教学整合的途径和方法。由于设备问题影响了我校远程教育工作的开展,以今后的远程教育工作中,要加强设备的管理,让远程教育设备发挥更大更好的作用。

  校园远程教育工作总结(九):

  农村中小学实施现代远程教育工程,是为了运用信息化手段和方式,共享优质教育资源,全面带动农村地区的“两基”攻坚和巩固提高工作。促进农村中小学的教师队伍建设;促进教育教学理念、教学方式方法、教育管理、教育评估的革新,提高农村中小学的教育教学质量,缩小城乡差别,使城乡教育协调发展。这一项目工程的实施,是促进农村教育的跨越式发展;是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径。

  腾越镇现有初级中学3所,小学40所(含教学点),在校学生12858人(其中初中生2278人,小学生10580人)。2005年原先的小西镇、勐连乡、腾越镇三乡镇合并后,导致腾越镇的教育点多面广,城区、坝区、山区共存,许多校园校舍简陋,办学条件滞后,教师教育观念陈旧,严重影响了我镇现代信息化教育的发展。实施农村中小学远程教育项目工程,是缩小我镇城乡差距,促进教育均衡发展的一大有效途径。在各级教育行政部门的关心和大力支持下,腾越镇2006年共实施农村中小学现代远程教育项目30个,其中模式二27个,模式三3个。目前我镇已实现了远程教育校校通。

  半年来,我镇严格按照市、县项目办的安排部署,用心动员,精心组织,认真实施,现已基本完成了工程任务。其主要做法如下:

  一、加强领导,确保项目顺利实施

  为了确保项目顺利实施,2006年12月,我镇成立了由腾越镇镇长吉超贤担任组长,中心校校长杨永辉担任副组长、几位业务骨干为组员的“现代远程教育项目工作领导小组”。2006年11月,在县上召开了项目工作启动会后,我镇于及时召开了腾越镇中小学现代远程教育项目工作会,传达了县项目工作启动会会议精神,全面安排了我镇项目实施工作。会后,各校园也成立了各自的项目工作领导小组,制订了切实可行的项目实施方案,并对项目工作任务进行了分解,促使各项目校园明确了目标任务,落实了工作职责,确保了项目工程顺利实施。

  二、用心筹资,全面完成前期准备工作

  为了做好项目前期准备工作,奠定项目设备安装的良好基础,2006年11月,腾越镇对项目前期准备工作提出了明确要求,模式二准备两间专用教室,做到三防(防尘、防盗、防潮)配齐课桌凳,挂遮光窗帘,配备资料柜一个,电视柜(或电视桌)两个,电脑桌一套,模式三准备四间专用教室,做到三防(防尘、防盗、防潮)配齐课桌凳,挂遮光窗帘,配备资料柜两个,电视柜(或电视桌)两个,电脑桌32套。部分条件简陋的校园务必装修好教室。以上各项支出加上项目配套资金预计28万元,腾越镇中心校园用心向腾越镇镇政府争取项目补助资金10万,自筹18万元,为项目的实施带给了资金保障。截止2007年3月15日,全镇统一订做的电视柜(桌)、资料柜、资料夹、登记表册、刻录光盘,教育局订做的电脑桌,门牌、各种规章制度,已经全部到位。为设备的正常运转与使用奠定了良好基础。

  三、精心实施,认真完成设备安装

  为了保证设备验收、安装工作顺利实施,2007年1月,项目设备陆续到货后,我镇及时组织专业技术人员,逐项验收设备。及时将设备发放到各项目校园。并组成专门的设备安装督导小组下校督查指导模式二的设备安装工作。1月23日至25日组成了镇级验收小组对全镇的30个项目校园进行了初验,发现卫星安装技术上的问题现场指导,发现设备摆放不规范,教室不达标的校园限期整改,整改不合格和在项目实施中工作拖沓、懒散的校长在会上点名批评。经过多方努力,各种设备的接收状况良好。能很好的利用、下载、共享教学资源。

  四、强化培训,努力提高师资水平

  为了给各项目校园配备一批技术过硬、业务熟练的一线教师,我们主要采取四项措施,狠抓了项目培训工作。一是于2006年12月2日至12日,组织了30个项目校园的骨干教师32名进行了镇级培训工作,12月13日至18日又参加了市级培训,模式三的参加了省级培训,各级培训工作采取理论学习与实践操作相结合的办法进行,并在培训结束后对学员的操作技能进行了现场考核,确保了培训质量,透过考核参训学员均取得了合格证。二是在3月份安排各校开展了远程教育校本培训活动。三是中心校园业务指导小组下校巡视,在资源的下载、整理、重组与应用上分别做了指导。力争老师们在最短的时间内能够熟练使用远程教育资源,为教学服务。四是开展信息管理经验交流会,经过一段时间的实践,在资源的接收、管理等方面,技术人员又有了新的经验和出现新的问题,透过交流会加强技术人员的技术交流,也是实现资源共享的一大举措,收到了较好的效果。

  五、用心整合资源,充分发挥项目效益

  为了切实抓好项目应用,充分发挥项目效益,3月份开学后,腾越镇中心校园及时从服务教学、师资培训、党员干部教育、为农服务工作等不同层应对项目资源应用工作进行了整体规划和部署,各项目校园也紧密结合各自实际制订了相应的工作计划,并狠抓了落实工作。一是中心校园将各校远程教育的使用效益与考核挂钩,并要求校园也要将教师使用远程教育的水平与考核挂钩。二是各项目校园用心利用校园原有教学光盘和项目设备,开展教学应用,既拓宽了学生知识视野,激发了学生学习兴趣,又有效地提高了全体教师的操作技能,巩固了培训成果。三是大部分校园普遍重视了“农远教项目”与“李嘉诚基金会项目”、之间的联系与资源整合工作。四是下载远程教育资源进行校本培训,组织教师收看教育卫星播放的优秀课例、同步课堂、示范课等,并开展教学竞赛、磨课等课堂教学实践活动,发挥远程教育资源优势,带动广大教师应用远程教育资源进行教学研究,更新教育观念,改善教学方法,提高教学质量,推动教学改革步伐。

  六、存在问题和困难

  有的校园办学条件简陋,播放室只能设在普通教室内,桌椅不够规范;部分校园领导认识不到位,技术力量薄弱,很多校园无力处理远程教育设备出现的简单技术问题。

  七、今后的工作重点。

  1、下一步要把工作的重点从“配、建”转移到“管用”上来,加强管理,以管促用,提升应用水平,力争在应用上出一些经验创一批典型。

  2、要把农村中小学教师的教育技术潜力建设作为一个长期的任务来抓。加强对实施的项目校园,业务人员的培训。不仅仅现代远程教育工作要做好业务技术培训,资源使用培训也务必跟上。

  3、不断提高研究的水平和潜力,强化教研和指导潜力,努力提高应用水平。

  4、建立有效的跟踪、评价、激励机制,奖励先进,推广典型。

  5、远程教育要持续发展,每年应保障对农村中小学信息技术教育有必须的投入,用于设备的维护、更新。

  总之半年来,尽管我们在农村中小学现代远程教育工程项目实施中做出了不懈努力,但与各级领导的要求还有很大差距。今后,我们将进一步强化措施,严格管理,用心整合相关资源,不断加强不同项目校园之间的交流与合作,努力实现优质教育资源共享,全面提高项目资源使用效益,为提高我镇整体教育质量和农村党员干部、群众素质,促进我镇经济和社会发展做出更大的贡献。

  校园远程教育工作总结(十):

  实施农村中小学现代远程教育工程,是我国为提升农村现代教育水平,奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。它对于促进城乡“优质教育资源”共享,提高农村教育教学的质量和效益,都具有极其重要和深远好处。为此,各级政府投入了超多资金,安装了“三种模式”的远程硬件设备;同时,中央电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例,透过卫星向全国免费播放。其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样,同等享受到优质的教育教学资源。这为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏,师资力量不足,教育教学水平较低等问题,开辟了一条跨越时空的崭新途径。师生们足不出校,便可领略到全国各类名师的风采,迅即缩小了城乡之间的实际距离。但透过走访、调研和试点校反馈的信息证明,绝大多数校园在远程教育工程实际应用过程中,均不同程度地存在着问题,真正能用或用好这些资源的校园并不是很多,我们校园也不例外.

  利用远程教育网络资源进行教学,是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。我校的远程教育工作在上级领导的关怀下,在校园领导的支持下,工作开展顺利,效果明显。工作中,我们按照有关要求,不断完善教学设施,用心充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保了远程教育的教学质量,取得了较好的效果,我校的远教设备转人转管,使用的方法和成效具体能够总结以下。

  一、完善设施,整合资源,建立优良的教学环境。

  自从我校开展农村远程教育工作以来,校园投入了超多的资金以及人力物力,进行环境和资源建设。安置了灭火器,在教室安装了规章制度的揭示板等,班主任利用班会课协作宣传有关知识,使学生进一步明确要求,规范行动。

  二、形式灵活,方法多样,认真开展教学教研活动。

  为了有效地把工作组织好各项目校相互学习,我们采取多种方法和形式开展教学活动,取长补短,为教师的交流和沟通带给了平台。

  在网络技术普及迅速、日益发达的这天,鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。我配合老师下载的详细目录,便于教师查找和借用。

  三、抓好培训工作。

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们要求充分运用信息技术教育整合各学科的教学,以信息技术教育促进素质教育,全面提高教育教学质量,教师的信息技术教育观念和计算机应用潜力是关键。

  (1)抓好教师的培训

  组织教师参加对农村远程接收及应用的学习,教师都做了详细的记录。2008年暑期,我们利用现有资源,对全体老师进行了铜陵县(市)老洲中心校园英特尔未来教育基础课程项目培训,使我们校园教师更加熟悉了业务。

  (2)组织骨干教师上示范课,用心应用课件,此举,起到举一反三的效果,使示范课真正起到示范作用,仅2007—2008学年度,就有二十多位教师上了示范课。

  (三)抓好远程教育资源的接收和整理工作

  为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行,并要求教师对设备定期进行经常维护,有问题及时上报,排除一切困难使远程教育设备时常运行在最佳状态。县里定期检查资源接收状况,及时和教师沟通,以便能使远程资源更好的服务于教学。此项工作有两大收获。

  一、教师状况。2005年8月对我们对全校教师进行了电脑的基本使用培训,使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。老师们平时编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等,都能够到电教室来,不像以前,唯一获取知识的办法是订报刊,这给我们的教师带来了极大的方便,从而适当减轻了老师们的负担,提高了教师的工作效率。

  二、学生状况。校园专门排了电教的课程表,每个班级每星期至少有三个课时,而且每次使用都有记录。电教课改变了以前枯燥乏味的上课模式,让课堂教学变得富有活力,丰富了孩子们的知识,拓宽了孩子们的视野,在必须程度上减轻了学生学习的负担,让学生能更简单地获取知识。从学生用心主动的发言和脸上洋溢的笑容中就能够想象出他们对电教课的喜爱,让学生对学习更加有了兴趣和信心。由于电教课活动安排到位,电教课准备工作到位,校园领导重视,班主任关心,因而,有力推动了素质教育工作的实施与开展。

  总之,远教设备正在改变我们教师的教育教学模式,改变学生的学习生活模式。虽然远教卫星带给的资源始终是有限的,但我们开动脑筋,想尽办法,有条件要上,没有条件要创造条件也要上,力争把我校农远工程工作做好做实。

  校园远程教育工作总结(十一):

  自农村中小学现代远程教育工程试点工作在我区实施以来,文教局和工程试点校园用心行动,采取有力措施,全面推进工程各项工作的健康发展。此刻,设备安装已基本到位,教学应用陆续开展。根据省市有关文件精神,我区成立了农村中小学现代远程教育工程验收领导小组。验收小组按照《四川省农村中小学现代远程教育工程试点工作验收评分表(卫星教学收视点)》的要求,逐项对我区四个卫星理解教学点的工作状况进行了验收检查,现将有关状况总结如下:

  一、试点项目机构建设及组织管理

  根据省市有关文件精神,我区成立了西区农村中小学现代远程教育工程领导小组和西区农村中小学现代远程教育工程验收领导小组,具体负责项目争取,资金筹措,制度制定,检查验收,督促各收视点做好防盗、防火等各项工作。各项目校园有专人负责具体工作,各个卫星教学收视点有专人负责设备管理、信息理解、资源整理等工作。

  二、设备安装、验收

  在工程安装过程中,校园与安装企业密切合作,用心组织教师同安装人员一齐安装调试,许多教师学会了线路的连接,简单的故障处理,为今后的应用打下了基础。安装完毕后,校园领导和具体负责人会同试点工程领导小组工作人员,对设备进行了检查验收。能正常使用后,才由校长签字盖章。

  三、教师培训

  软、硬件的建设、配备是基础,管理、运用是根本,要使用好设备,教师是决定性的因素。我区用心组织骨干教师参加省级培训,了解现代远程教育在西部农村贫困地区教育改革和发展中的地位和作用,了解试点项目模式二的技术解决方案的特点,初步掌握模式二在教育教学中的应用。透过培训,参培教师能在所在校园承担示范、培训工作任务。其次,在工程安装过程中,校园与安装企业密切合作,用心组织教师同安装人员一齐安装调试,许多教师学会了线路的连接,简单的故障处理,为今后的应用打下了基础。再次,认真做好应用培训和普及培训。试点校园根据要求,选派教师参加了省级应用培训,回来后,对各村完小的骨干教师进行了再培训。在此基础上,对全体教师进行了普及性的培训。透过以上培训,教师们基本了解了,远程卫星教育的特点,基本能使用这些设备。

  四、资源的理解和管理

  为了使远程教育工程长期持续和稳定发展,区文教局根据我区的具体实际,制定了一系列规章制度,如:《西区卫星接收室(或收视点)管理制度》、《西区现代远程教育资源接收管理制度》、《西区现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《西区现代远程教育资源使用登记管理制度》、《西区现代远程教育项目服务管理制度》、《西区现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《西区远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》。校园也根据实际制定了相应的规章制度。这些制度,规范了卫星远程教育资源应用于教学,规范了设备的维护管理。

  五、在教育教学中的应用状况

  我区远程教育试点项目免费接收卫星教学收视于二○○五年一月四日申请注册,一月七日才能正常接收,恰遇期末复习。因此,尚未应用于教育教学之中。但试点校园已经做出安排,在期末工作结束后,立刻组织教师学习如何将远程教育资源应用于教育教学之中。

  六、地方配套经费、维护运转经费落实状况

  二○○四年远程教育设备购置地方应出的经费是由区文教局从教育设备购置经费中支出,相应的基座安装、桌椅添置等经费是由校园自筹。二○○五年,区文教局已将远程教育地方配套经费、维护运转经费列在了预算中。

  总之,我区的农村中小学远程教育工作是严格按照省市的要求来做的。经西区农村现代远程教育工程试点工作验收小组的验收,认为我区四个收视点基本到达《四川省农村中小学现代远程教育工程试点工作验收评分表(卫星教学收视点)》的要求,特申请省市验收小组予以验收。

  校园远程教育工作总结(十二):

  自农村中小学现代远程教育工程试点工作在我区实施以来,文教局和工程试点校园用心行动,采取有力措施,全面推进工程各项工作的健康发展。此刻,设备安装已基本到位,教学应用陆续开展。现将有关工作总结如下:

  1、提高认识,加强领导

  农村中小学现代远程教育工程是由教育部、国家发展和改革委员会、财政部利用国债资金联合实施的,它有利于提高西部地区农村中小学教育教学质量,提高农村中小学的现代教育技术水平,提高教师运用现代教育技术的潜力。因此,我区十分重视这项工作,成立了西区农村中小学现代远程教育工程试点工作领导小组。领导小组成立后,用心争取项目,筹措资金,督促校园做好设备安装的各项前期准备工作,制定各项管理制度,确保此项工作能在我区顺利进行。

  2、加强教师培训,提高教师运用潜力

  软、硬件的建设、配备是基础,管理、运用是根本,要使用好设备,教师是决定性的因素。我区用心组织骨干教师参加省级培训,了解现代远程教育在西部农村贫困地区教育改革和发展中的地位和作用,了解试点项目模式二的技术解决方案的特点,初步掌握模式二在教育教学中的应用。透过培训,参培教师能在所在校园承担示范、培训工作任务。其次,在工程安装过程中,校园与安装企业密切合作,用心组织教师同安装人员一齐安装调试,许多教师学会了线路的连接,简单的故障处理,为今后的应用打下了基础。再次,认真做好应用培训和普及培训。试点校园根据要求,选派教师参加了省级应用培训,回来后,对各村完小的骨干教师进行了再培训。在此基础上,对全体教师进行了普及性的培训。透过以上培训,教师们基本了解了,远程卫星教育的特点。

  3、建立规章制度,做好设备维护管理

  为了使远程教育工程长期持续和稳定发展,区文教局根据我区的具体实际,制定了一系列规章制度,如:《西区卫星接收室(或收视点)管理制度》、《现代远程教育资源接收管理制度》、《现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《现代远程教育资源使用登记管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》。校园也根据实际制定了相应的规章制度。这些制度,规范了卫星远程教育资源应用于教学,规范了设备的维护管理。

  4、加强检查评估,发挥设备效益

  装备是前提和条件,管理是手段,只有科学严格的管理,才能充分、有效地发挥设备的效癫痫常见的症状有哪几种分类益,因此,我区将农村中小学现代远程教育工作列在了《西区中小学教育目标评估细则》的B级指标中,来考评校园和校长。

  我区农村远程教育工作虽已经起步,也做了一些工作,但如何把卫星远程教育同实际的教育教学进行有机整合,如何更好地发挥卫星远程教育设备的效益,需要我们去探索。

  校园远程教育工作总结(十三):

  现代远程教育是国家针对落后的贫困地区开发的一套先进的辅助教学设备,该设备的投入使用,能逐步缩小落后的贫困地区与大城市之间教育的差距,使落后地区的教育与大城市之间的教育实现了同时同步,享受同样的教育,共享同样的资源,是解决贫困地区落后的教育方式和教育手段的一种方式,是提高全民素质的一项重要举措。2007年底现代农村远程教育工程在我县全面实施,开创了全县教育教学工作的新局面。但目前农远教后续服务不及时,技术支持不到位,以及村级小学计算机使用水平严重参差不齐,导致部分设备无法正常使用,造成资源严重浪费。为切实保障全县现代远程教育工作健康有效开展,在县教体局的领导下,由县电教工作站聘请兼职人员,建立技术支持服务体系,定期对各项目校园的远程教育工程应用状况,进行巡查服务,以服务代检,以服务代训,为校园带给了农远教设备技术支持服务,建立了现代远程教育工程技术支持服务工作的长效机制。

  技术服务人员利用周六、周日带上电教馆配发的设备维护工具到所包乡镇与农远教管理员一齐深入到各村小项目校园进行设备查看与维护。检查设备能否正常运行,资源是否接收,各种记录是否完整;对卫星接收设备、卫星IP资源接收计算机、卫星电视接收机、VGA电视机、DVD光盘播放机等农远教设备进行开机检测,查找问题,软、硬件方面的故障现场解决;与村小农远教管理员一齐交流农远教设备使用的经验和心得,讨论在远程教育资源服务于教育教学方面,如何能够创造性地整合、利用教育资源,以及如何在校本培训中用心开展课件制作培训工作,使教师能制作出很好的十分实用的教学课件,为开展多媒体教学奠定基础,提高农远教资源在课堂教学中的效率及质量。另外,还就如何在实施远程教育过程中,能够对资源进行分类整合等问题都与各项目校园农远教管理员进行经验交流,解决在教学中运用农远教资源遇到的各种问题。现就本学期技术服务队开展工作状况通报如下

  一、取得的成绩

  1、自技术支持服务体系成立以来,技术服务人员王永德、徐长松、秦建山、李殿坤、刘熙清、夏维林、李磊、贺亚都能发扬吃苦耐劳、乐于奉献的精神,按服务范围及日程安排利用双休日深入全县三百多个农远教项目校园开展技术服务工作。徐长松在八里岔中心校校本部举行了一次“引农远教资源进课堂“的培训,使八里岔、李塘、濮管区、许店各小学管理员、教研员了解了农远教资源的种类,掌握了农远教资源获取方法,学会了素材的集成、课件的开发,提高了运用现代教育技术进行教学的潜力。

  2、就反馈的状况来看,大部分乡镇高度重视技术人员的服务工作:关店中心校、关店二中、长陵中心校、张陶中心校、城郊中心校、项店中心校、临河中心校、夏庄中心校、岗李中心校、小茴中心校等校园校长亲自安排分管副校长、管理员陪同技术人员深入项目校园检查、指导、服务。

  3、大部分乡镇重视农远教工作:

  孙庙乡各校园均有使用日志,资源接收正常,有问题报修及时。

  给服务人员留下深刻印象的是曹黄林李店小学,服务人员赶到时,校园管理员正在打印校园签到表,并向服务人员咨询、请教使用过程中遇到问题的解决办法,机房卫生良好,资源接收齐全,机器运行状态良好。

  张陶乡中心校开学初对所有项目校园设备进行检修,并对接收机加装硬盘,接收资源完整,均达100多G;日志齐全,师生应用面广;以校本部为基地,每周开展活动,辐射带动全乡农远教工作;每位村小管理员都自备一个笔记本,记下平时管理、使用过程中的疑难困惑,待服务人员到达时一一咨询、解决。

  长陵乡各项目校园的管理员年轻化,对电脑使用有必须基础,中心校管理员能经常到各项目校园解决一些设备故障,带给一些技术使用上的支持;在服务人员的推荐下,中心校为各项目校园接收机加装了320G的大容量硬盘,解决了接收IP资源的后顾之忧。丰富的同步教学资源接收以后,在教学中加以应用,很快就见到了效果。长陵乡居楼村小学农远教管理员在卫星资源接收教室利用接收的农远教资源对参加语数联赛的学生进行辅导,学生兴趣浓厚,学习情绪高涨,进步很快,在语数联赛中取得了好成绩。

  杨店中心校管理员经常深入项目校园检查指导远教工作,为项目校园解决设备故障,带给技术支持。

  包信中心校对农远教工作很重视,在开学初,自己搞了培训,并把农远教使用列入了教师个人课表,要求按时使用,使用率较高。

  小茴中心校管理员姜文化在保障校本部系统接收正常,设备运行完好的同时,利用自身优势,帮忙全乡小学进行系统维护,设备安装,致以全乡设备系统持续完好。小茴陈空小学,在校长陈钊的管理和使用下,设备运行完好,接收正常(46.6G)中教育星安装完整,同时运用于课堂。

  陈棚乡张塘小学和叶楼小学设备运行正常,接收资源齐全。

  夏庄珠海期望小学在校长马保芳的管理和使用下,教室和设备焕然一新,无论是面板还是后端,在设备调试过程中,没有积灰,设备运行、使用正常。

  东岳镇郭围孜小学,校长朱锋亲自管理,卫星数据接收较全,卫生较好。同时,朱校长细心观察系统安装的每一个过程,详细了解设备的使用和维护。

  岗李贾坡小学,服务人员到时校长贾中超正在利用远教设备上语文课,设备卫生整洁,同时,正在接收IP数据,(D盘已经接收86.2G)分散在E盘上也有一些数据。

  彭店乡郑庄村“农远教”管理员何波老师按时足量接收资源并整理刻成光盘;张庄村“农远教”管理陈宝军老师的设备、资源使用记录比较详细。

  路口乡中心校本部的“农远教”管理员程克斌老师及时接收资源,为老师上课带给种方便与帮忙。

  白店谢寨小学“农远教”管理员陈立金校长,认真好学,资源接收充足。

  项店中心校、八里岔中心校本部、临河校本部、李塘实验校园中学部、许店实验校园本部、濮管区中学部都能正常接收农远教资源,农远教设备使用率较高

  透过技术服务人员的技术支持服务,使项目校园管理员充分认识到远教资源应用的重要性、感受到远教资源的魅力,观念得到极大的转变。城郊乡尹湾校园设备自安装以来,基本没有启用,透过技术人员上门服务后,管理员观念极度转变,经常向服务人员打电话咨询远教管理应用问题。

  二、存在的问题

  透过服务人员一学期的深入巡查,发现我县农村现代远程教育工作在开展过程当中还存在许多普遍问题:

  1、校舍紧张,能做到专室专用的校园寥寥无几,绝大部分农村校园的远教教室都是多室合一,大多和办公室、教室等挤在一块儿,教师上课很不方便,因此,专室的欠缺造成了有资源用不到的尴尬局面。使得部分校园对此项工作走过场,不用说学生用,教师能用到的也很少。

  长陵乡村小这种状况尤为普遍,农远教设备没有教室放置,就安装在教师办公室,学生教室中,对上级要求配备的光盘播放室、卫星接收室等教室不能按要求落实,不便于农远教设备的管理与应用。还有部分乡镇不同程度的存在此类问题。

  2、大多数农村校园没有专业的远程教育管理人员,兼职人员的信息技术水平不高,大都不会自主进行调试、接收,更不用说进行设备维护。也没有足够的时间和精力对教育卫星电视节目和教育网络资源进行有效的接收、整理。接收机硬盘空间不足,许多接收下来的资源还没来得及整理,又有超多新资源需下载;超多新的资源不能及时到达老师手中。

  在服务过程中发现全县还有一部分校园接收系统没有授权,更谈不上接收资源、应用资源。岗李中心校刘塘小学从卫星安装至今,设备一向不能使用,几次上面来人维修,也没有安装好接收天线,该校已经把接收机和电脑置入办公室作为打印设备,导致该校一向使用DVD利用光盘上课。小茴二中魏楼小学卫星无信号,经过反复调试,仍然不能使用;陈寨小学显示器无信号,主板有问题,导致内部更换完仍然不能使用;八一小学,系统速度慢,九洲卡和接收软件均未安装,室外天线未接入接收机,卫星资源一点没有接收,接收机作为上网机和办公使用机器。小茴潭楼小学,设备运行完好,接收正常,但接收只有21G,同时,没有安装中教育星和中教育星资源,设备安装在办公室,资源利用不高。服务人员在3月第一次深入城郊乡村小时,发现大部分校园卫星接收机未授权,开机都是每次还原,经调试除顿庄接收卡损坏外,其余均接收正常。岗李育才私立校园,设备卫生较好,重新安装的系统问题较多,系统打开较慢,资源没有接收。杨店喻庄接收卡故障,无法接收、应用。路口乡:田庄小学、王围孜小学、岳庄小学、弯柳树小学资源接收不及时。白店乡桂庄小学资源接收不及时,中教育星资源未安装;钱围孜小学接收天线未与接收卡相连接,资源接

  收很少,没有采取有效的防尘措施,灰尘很多;李围孜小学、西李完小、夏寨小学资源接收充足,硬盘已满,但没有及时整理刻录;郑楼小学资源及时充足,没有及时整理资源,没有采取有效的防尘措施。

  3、农村中小学教师的年龄结构偏大,知识更新慢,教师所拥有的计算机技术水平不够,除部分年轻教师外,还占相当比例的教师不会下载资源,不会操作幻灯片软件,甚至不会电脑操作,以至于只要用电脑就得求人帮忙,更不用提灵活运用远程教育资源。这些因素造成老师们心理上的抵触,认为用远程教育资源上课是花架子,而且又费时费劲;没有认识到资源是老师上课的帮手,相反认为它是“帮凶”,似乎是远程教育资源给老师加重了教学负担,有了远程教育资源,他们再不能“一支粉笔、一本书”地灌学生,他们没有从运用资源中找到上课的简单和乐趣,反而认为利用远程教育资源上课是一种痛苦。一向以来,这种现象长期阻碍着远教应用推广的步伐。

  4、校园管理措施不到位。中心校监管不力,项目校园缺乏科学管理,中心校管理员职责心不强,仍有个别校园设备没启用、遗失或挪作它用。关店王围孜小学,服务人员去时,机房门开着,有三个不足十岁的小学生(两男一女)一边玩电脑,一边看电视,接收机无法接收,在接收机内发现超多不良视频文件。小茴二中村小打印机损坏较多,原因是多方面,有卡纸的、有驱动安装不对的,也有随意拆卸的。

  5、个别校园对此项技术服务工作认识不到位,对利用双休日进行技术服务有情绪,没有安排相关人员接待;项店中心校、李塘个别管理员不愿意参加服务人员举行的技术培训。个别技术服务人员不能严格按服务日程安排进行,有随意调动现象,服务的力度不佳。

  三、针对以上问题特对各乡镇校园提出以下推荐:

  1、加强认识,转变观念

  各校园领导要充分认识到改变农村中小学教育落后面貌,推进农村教育跨越式的发展的最好途径,就是充分借助现代远程教育手段,让发达地区的优秀教育资源、新的教育信息、先进的教学方式透过远程传送到农村地区,让农村的孩子享受到优质教学,让教师们了解到更新的教育教学观念,从而提高农村教师队伍整体素质和教育教学质量。

  同时,各校园领导不能只把它作为校园的一种硬件摆设。校园各级领导要把现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位,把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。要高度重视现代远程教育的应用和推广工作,加强领导。

  教师也要高度重视现代远程教育的应用,改掉那种认为那是校园和领导的事,是现代远程教育管理人员的事,是信息技术老师的事,有我就用,没有我就不用。而就应认识到教育的信息化离我们越来越近,认识到此刻的教育已经与传统的教育有着本质的区别,不再是三尺讲台、一只粉笔、一张嘴就能解决的问题。就应是在课堂教学中科学合理的应用现代教育技术充实课堂、丰富课堂、创新课堂,从而培养学生的创新意识、创新思维、开发智力,培养学生会用现代信息化技术生活与学习。

  2、加强培训

  对于培训,要加强对现代远程教育管理人员的培训,让他们能够熟练的使用各种设备,能对各种简单故障进行排除,培养他们的奉献精神和服务意识,他们对远教的推行起决定性的作用。

  同时,还就应加强对校级领导和教师的培训,因为他们才真正是现代远程教育的推动者和使用者。对于校级领导的培训主要是思想上的培训,让他们转变观念,重视、支持远程教育工作。对于教师的培训,要加大他们对信息技术的培训,让他们熟练掌握计算机的基本操作,掌握常用的计算机辅助教学软件,自己能够独立用远程教育资源制作课件,辅助自己教学。克服他们怕麻烦、不敢用、不想用的心理,树立起他们想用、不用不习惯的心理。

  3、加强管理与监督各级各部门要加强领导,周密安排,建立健全各项制度,加大考核力度,杜绝那种走过场、搞形式;各中学、中心校、项目校园都要把远程教育与梯次发展相结合,纳入日常工作量化考核,做到有奖有惩,切实确保远程教育项目的顺利实施。

  4、加强资源的整理与应用

  在模式二和模式三中资源的收集整理好坏与是否及时直接影响着远程教育的应用,就应按时接收,及时整理。同时,这也一项复杂而繁重的任务,故各校就应让远程教育管理人员少兼职、少担任其它教学任务,把更多的时间与精力放到这项工作上来。管理人员在整理中,要把类分细,栏目理清,对于长远保存的要刻好盘或用纸打印好。管理人员对新接收的资源要及时归类,并列出目录供老师查阅,让老师及时明白自己有哪些资源可用,从而把最新的、最优质教学资源及时用于平时的教学活动中。

  5、加强研究与创新

  由于各地的状况不同,城乡之间的差异,农村孩子与城市孩子在认识上的差别,所以虽然从远程教育资源上获取到了许多先进的信息技术教育手段和丰富的教育资源,但如何把它们应用到我们的教育教学活动中来,还需要我们去探索与研究。只有充分把这些教育手段和资源转成适合我们自己的教育时,才能实现农村中小学教育质量的整体提高,促进学生的全面发展。各级教育行政部门和校园,就应多开展各种现代远程教育条件下的公开课、观摩课,进行优质电教课评比、课件制作比赛。举办各个专题培训,加强经验交流,鼓励大家在课改与教改方面多研究,探索信息技术与其它课程的整合。透过这些活动的开展,推广好的经验与做法,推动校园的信息化进程,扩大远程教育的应用范围。

  6、整合城域网与农远教资源,抓好校本部的基地作用,辐射带动全乡农远教工作稳步推进。

  7、自远教服务体系成立以来,透过服务人员的努力,基本上已经解决了全县各项目校园的软件问题,但对于项目校园出现的硬件(接收卡、主板、硬盘等)问题,还需项目校园及时联系设备售后服务予以解决。望各校端正应用意识,不能过分依靠县服务人员,切实培养自身服务体系,确保远教工作稳步推进。

  总之,现代远程教育除了硬件、软件资源的建设与维护,还需要加强重视、观念更新、思想转变、方法调整。透过技术服务人员的巡查服务,以服务代检,以服务代训,为各校园带给了农远教设备技术支持服务;透过各校园的努力,必须会推动我县农村中小学现代远程教育的跨越式发展。

  校园远程教育工作总结(十四):

  百年大计,教育为本”,现代远程教育工程,打破时空阻隔,为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台,大规模开展高水平的教师培训,丰富了学生学习资源,使不同地区的教师与学生共享优质教育资源,大幅度地提高了教师队伍整体素质,推进了学生素质教育不断向前发展。我校抓住远程教育工程建设契机

  ,不断加强校园信息化建设,以教育信息化带动教育现代化,构建远程教育模式及网络,实现了教育事业新的跨越式发展。

  一、提高全体认识,强化教育信息化建设领导

  校园成立以一把手为组长的远程教育工作领导小组,负责远程教育工程的建设、组织、指导、统筹和校园网络建设。制定了《桦皮厂镇中学信息化发展规化》,建立了远程教育工程建设制度,使用记录,管理日志,实现了校长主抓,专人负责,教师参与,人人重视,制度保障,为远程教育的开展作好了技术和人员保障。就建设校园网站、农村远程教育建设工作多次召开专门会议,传达上级教育主管部门关于远程教育会议及文件精神,采取“统筹规化、分级负责、分层推进、重点实施、人人参与”的办法,推进教育信息化,抢占教育制高点,实现我校信息化教育规范化、跨越式发展。

  二、实施“超前发展”策略,加大信息教育建设力度

  在我区教育现代发展日新月异的大环境下,我校依托良好的建设条件,难得的发展机会,全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神及省教育厅有关文件精神,原创:wenmi114.加大信息技术教育建设步伐,深化教育改革,加大信息技术教育投入,装备高档次计算机教室,开足信息技术课程,强化信息技术教育管理,提高教育教学质量,培养学生创新精神和实践潜力,使信息技术教育工作上一个新台阶。我校现有教学班20个,在校学生1225人,在职教师78人,透过充分利用校园投一点、教师借一点、上级补一点的方法,投资40余万元,新购电脑100台,使师生电脑总数达178台,平均教师人手一台,学生12人一台的标准。现拥有高标准微机室2间,多媒体教室1间,实现了“校校通”工程。校园建立信息化建设专项基金,每年以不低于2万元的标准购进超多教学软件,为教师教育教学、师资培训带给了丰富的素材和便利的条件。作为“市级电化教学示范校园”校园计划将在2005年7月全面完成“多媒体进教室"工程,作为农村中学提前完成校园现代化信息建设本文来自文秘114wenmi114.,转载请保留此标记。,为远程教育的开展、网络普及奠定了良好的基础。

  三、加强教师培训,提高技术及管理人员队伍建设

  充分利用远程教育及区教育局信息技术专业培训的条件,加强师资队伍建设和技术队伍建设。“培训先行,专人指导,按需施教,急用先学”的统一培训、分期进行、校本培训等多种方式,使教师的业务素质和信息技术水平得到了充分提高。我们以Word97网页制作、Flash考试为切入点,以区培训考试为平台,以校园校本培训为基础,培养了教师的信息技术素养,提高了教师信息技术应用潜力。在远程教育学习中,教师能够透过三种不同模式进行教育教学和业务培训学习。目前,我校40周岁以下的教师都能熟练操作计算机、进行文字处理、制作表格,青年教师均能熟练制作和使用课件,制作电子教案,利用多媒体辅助教学。开展课件评比、网页制作、电子教案比赛活动,抓好软件的开发和课题研究工作。我校有18人次的作品入选区优秀教育资源库,《电子板报制作》获区优质课二等奖,信息技术论文获区级以上奖励5篇,取得了理论成果的突破。

  四、完善校园网建设,打造现代远程教育育人环境。

  2001年9月,校园完成校园网建设。目前,校园已经拥有校园主页、教师备课系统、校园资源库等校园网资源共享平台。教师能够在网上群众备课、修改教案、交流教学心得,能够实现校内、校间、区内的教学资源共享,提高了教师的教育教研水平,丰富教师教育理念带给了最便捷、最广泛、最生动的途径,有效的推动了远程教育的深入普及,促进了教育资源的丰富性、实用性。

  校园透过区卫星信号理解单元,流畅收看和透过软件直播教育电视台节目,使学生能够同名师应对面直接听课,交流心得。微机课上学生们在教师的指导下浏览教育网站,直接从网上获取丰富的学习素材和资料,学生们还能够透过电子邮件与名师会谈,与名校沟通,真正实现了网络为学生服务,学习因网络而生动。过去,同学们只是在课堂上透过多媒体看到教师演示的课件和学习信息。此刻学生们能够自己直接从网上下载远程教育课件资源和资料,有时都成为教师的小帮手,与老师一齐做课件,查资料,学习的空间大了,学习的资料丰厚了,学习的资料更详尽了。在每学期中,远程教育学习课时有不少于20课时的要求,而实际操作中远程教育已经融入了教师的培训和学生的学习中,已经转成师生的一种学习行为与方式而不是被动的理解。

  校园远程教育工作总结(十五):

  为了确保远程教育工作在我校顺利开展,发挥远程教育资源的最佳应用效益,我校根据市进修校园制定的教师培训计划的要求,本学年度对全校所有在职教师进行了培训,取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下:

  一、校领导班子成员加强学习,统一思想,提高认识。

  加强组织管理,合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作,校园制定了培训资料和措施,确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。校园还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组,将培训工作落实到处,构成了职责到人,分工明确,互相合作的良好工作局面,为完成培训工作打下了坚实的基础。

  为有效完成培训任务,对教师进行现代化信息技术的培养,校园将培训任务的完成状况与教师的期末考核整合,培训中抓好理论学习,按校园要求写好学习笔记,并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。

  1、领导重视,层层落实,确保培训到位。校园领导高度重视对教师的培训工作,校园成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

  2、制定了远程教育各项规章制度,确保培训工作落实。

  3、贯彻文件精神,明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性,我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源,促进校园教育教学质量的提高,使教师对培训有了新的认识,端正了态度,明确了目的,从而保证了项目培训学习的用心、有效实施。

  二、广泛参与,资料丰富,形式多样。

  1、本期参培的对象是全校所有在职教师。包括所有在职教师151人,后勤人员参加工人培训。

  2、培训资料包括:

  正确熟练操作远程教育的一系列的设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例),以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

  3、透过培训、组织教师学习,认识到什么是远程教育,远程教育的益处,使广大教师们深知远程教育的好处。

  4、加强培训管理。针对实际状况采取有效管理和引导.教师学习主要以自学为主,校园定期督促。

  5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。

  资源接收完整了,也整理规范了,可真正要让它能服务于教育教学,还要学科教师运用。强化应用,体现资源的服务性。配合新课程的实施,我校用心开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习,在探索中进步,在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生,校园大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。校园以制度的形式规定,要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课,带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究,更新教育理念,改善教学方法,提高课堂教学质量,推动了教育教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教育培训学习中,利用远程资料,创作《通用技术:设计的一般原则》课件,获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源,来促进教学,获得了很好的教学效果。

  5、由于远程教育平台资料全面、覆盖面广、培训要求具体,确保了培训的质量,对提高教师的业务素质,保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

  三、培训效果

  1、更新了教学观念

  透过培训,参加培训的教师普遍反映更新了教学观念,拓宽了思路,对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。

  2、学到了知识

  从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看,经过培训,教师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能到达培训要求。

  3、明确了今后的任务

  透过培训,大多数教师感觉到学到知识很多,既有理论,又有教学实例、还有许多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是必须要做到学有所用,把学到的知识和下载的课件能灵活的应用到今后的教学实践中去,为我校的教育事业贡献力量。

  本学期的校本培训工作,上级领导和校园都很重视,我们做了一些具体的工作,取得了较好的效果,本次培训工作使我们深深感到,在实施新课改方案的过程中,关键是要把每项工作做细,做到实处,才能能更有效地促进教师的发展。

  四、存在的问题及改善措施

  在整个学期培训教学的组织及实施过程中,感到还存在必须的不足和困难,主要表此刻:

  1、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分教师,主要是50多岁的教师,他们对电脑操作还比较生疏,常常无法独立操作。还有极个别的教师因家里没有电脑,无法在家学习。在此状况下,我石家庄专业的癫痫病治疗医院有哪些校及时开放校园的电脑室供教师学习。

  2、年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。

  透过实施培训工作,更深刻地理解了我省教育厅实施中小学现代远程教育工作的重要好处,同时为今后的培训工作积累了丰富的经验,我们有信心有潜力把这项工作做得更好。

  校园远程教育工作总结(十六):

  xx区是1994年8月设立的县级区,辖区共有各级各类校园36处,其中农村中小学及辖区村小15处。实施远程教育工程以来,在市教育局、市电教馆的正确领导下,奎文区透过完善领导机制,建立规章制度,筹足用好专项资金,加强项目设备的验收和应用,狠抓教师应用培训,构成了可持续运行的良好态势,促进了信息技术与各学科教学的整合,有效解决了农村中小学师资力量薄弱、资源短缺等问题,提升了农村教师素质和教育教学效益,真正让远程教育工程真正成为利民的优质工程。现将有关状况简要总结如下:

  一、健全机构,明确职责。

  为建立高效的工作机制,推进工程的顺利实施,奎文区分别成立远程教育工程领导小组、培训组织和教研、技术服务队伍。远程教育工程领导小组由区政府分管领导任组长,成员由区教育局、区财政局有关负责同志组成,领导小组下设办公室(设在区教育局)。领导小组根据省、市规划安排、工程实施管理办法和相关标准规范,研究制定远程教育工程的规划和实施方案,对远程教育工程进行统一部署和监督检查,协调工程实施过程中的重大问题。远程教育培训组织由教育局分管局长任组长,教研室主任任副组长,办公室设在区教育信息管理中心,主要职责是根据省市培训安排,研究确定培训计划、考核方案,并组织实施。远程教育工程教研、技术服务队伍主要由区教研室领导,由区教育信息管理中心具体负责,成员由各校园电教主任组成,主要工作是解决设备应用的技术问题,有针对性的开展教研活动,全面提升远程教育工程的应用效益。

  二、加强经费管理,确保专款专用。

  按潍坊市统一布署,奎文区农村中小学现代远程教育工程涉及15所项目校园,共投入资金21.1919万元。建立2个教学光盘播放点、12个网络教学收视点和1个计算机教室。

  所投入资金采取财政拨一点,教育局补助一点的办法,保证了设备配备资金的准时到位。目前,共筹集专项资金21.1919万元,其中上级拨款21万元,区财政、教育局拨款0.1919万元,保证了工程的顺利实施。目前正在与供货公司联系付款有关事宜。

  三、搞好项目运作,确保工程顺利实施。

  为提高远程教育工程设备的应用效益,我们切实加强了管理和指导,一是指导校园根据实际,合理选取专用教室,配齐相应的配套设施,如安装机柜、物品厨、防盗防火设施、电工工具和计算机维护工具等,以更好的提高设备的使用效益。二是建立设备验收和维护制度,每一批设备到位,我们均在第一时间配发到校园,组织校园电教技术人员验收、应用,及时发现问题,及时协调解决。目前出现故障的2台打印机,均已联系厂家予以解决。三是建立区级验收机制。成立了由区教育信息管理中心、校园技术人员组成的验收组,对校园远程教育工程设备的安装、调试、运行、管理进行了全面的督查,帮忙校园建立起良好的管理和运行机制。四是完善规章制度,规范校园远程教育工程设备的管理。按照省市的统一要求,组织校园建立了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》以及《远程教育资源优化应用奖励制度》、《远程教育工程职责追究制度》、《远程教育工程设备验收办法》等,并透过规章和制度来规范项目的运作和管理。

  四、组织专项培训,切实提高教师的应用水平。

  教师是教育事业的第一资源。为提升教师信息技术的实施水平、优化教学环境,提高课堂教学效益,我区用心参加了省市组织的农村中小学远程教育培训活动,其中区教育信息管理中心参加了省级培训,1处中学参加了市电教馆在昌乐组织的计算机网络维护管理培训,所有项目校园均参加了市电教馆在潍柴礼堂举办的农村小学现代远程教育培训,参与率到达100%。其次,结合我区农村教师的实际,我区分别于9月27日、11月20日组织了两期现代远程教育培训活动。第一期培训解读了远程教育工程的建设模式,观摩了全国中小学现代远程教育工程培训光盘,所有项目校园的电教主任、语文和音乐骨干教师参加了培训。第二期培训,观摩了孙家小学李娜执教的电教常态课《平行四边形面积的计算》,区教育信息管理中心作了计算机网络安全管理专题讲座,全区所有项目校园的电教主任、计算机技术人员、数学骨干教师参加了培训。另外注重引导校园建立校本培训机制,依托市区受训人员,普遍开展远程教育工程专题培训活动,其资料涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘,设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等,透过系列培训,有效提高教师远程教育应用潜力,取得了明显的成效,推进了远程教育工程的深入实施。

  五、指导教学应用,提高工程的应用效益。

  评价农村中小学现代远程教育工程成败与否,最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好?怎样才能到达效果?工程实施以来,我区进行了有效的探索。主要:一是树立明确的指导思想,让校园、教师清楚的意识到,实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。在实施中,建设是基础,目的在应用,要把实际应用摆在首要位置,只有这样,才能得民心,顺民意。二是强化资源建设,为远程教育应用带给有力保障。为丰富教学资源,我们用心鼓励优秀教师结合实际,充分发挥用心性和创造性,自主开发具有本地特色的教育教学资源,并上传到奎文教育网站,供广大农村教师下载使用。同时我们指导教师们透过多种手段,共享远程教育资源,建立适应校园教育教学需要的资源素材库,为组织、管理、教学、辅导等建立了优良的服务环境。三是将教师应用信息技术进行教学作为校园常规考核重点之一,鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源,进行教学设计、课件制作,要求校园举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动,进一步提高教师应用远程教育设备资源的用心性,努力推进教育教学改革。

  六、阶段性成果。

  远程教育工程的实施,给农村校园注入了新的活力,基本满足了教师课堂教学信息化的需求,收到了良好的效果。

  一是优化了农村基础设施,缩小了城乡之间的差距。

  二是提高了农村教师的素质。教师从信息技术生硬应用转成熟练应用,教师由被动应用逐步转到主动应用,优化了课堂教学效果,提高了课堂教学质量。

  三是教师获得理论支持、资源服务的途径得到拓展,教师能够打破时空、距离的界限获得丰富的资源,开阔了教师的视野,更新了教师的教育理念,提高了教师的实际教学水平。

  校园远程教育工作总结(十七):

  农村中小学现代远程教育暨农村党员干部现代远程教育是一项长期、艰巨、复杂的工作,我校远程教育工作在教育主管部门和乡党委政府的正确领导下,紧密围绕“让干部经常受教育,让农民长期得实惠,合理利用远程教育资源,努力提高教育教学质量”,不断开拓创新,推进各项工作。自该项目实施以来,我校按照项目的宗旨和要求,精心组织,周密部署安排,认真实施项目资料,在上级主管部门的精心指导下和在校园领导的大力支持下,做了超多细致的工作。在不断发扬和总结上期工作的基础上,本期来,取得了可喜的成绩。

  一、认真做好远程教育资源接收工作

  伴随着中国经济、社会的全面发展,中西部农村地区,在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。远程教育利用现代技术,使用卫星等设备把教育资源中的音频、视频、图象、动画、文字等多媒体资源透过通信卫星和数据广播技术把课程传送到西部农村地区。因此,校园个性重视资源的接收工作,我校认真做好了远程教育资源的接收、资料的整理,对各项工作都做好了记录。中学接收资源时间主要是星期三、四、五这三天,星期日是重播时间。校园远教室从星期三早上开始接收,每一天按时接收完当天的资源,直到星期五下午,如果没有收完,星期日继续接收。

  二、建立健全各种机制

  远程教育资源要真正广泛走进课堂,除了提高认识和完整的资源外,还需要建立健全各种规章制度,远教资源的运用才有保障和动力。

  在远程教育工作刚刚开始的时候,我们就制定了各种规章制度。制定了《远程教育管理人员岗位职责》、现代远程教育接收管理制度》、《远程教育卫星收视管理制度》、《计算机多媒体网络教室管理制度》等。以“五好站点”的标准作为奋斗目标,在有了目标的前提下,校园加大了资金投入,确保了远程教育工作的顺利开展,使我校的远程教育资源的利用得到了合理、健康的发展。

  三、建立校园网络及远程教育资源中心

  西部远程教育卫星接收系统的开通,带来的信息量是十分巨大的,这就要求计算机系统要适应超多的信息处理,为此校园投入了必须的资金添置相关设备,专门用于接收和处理卫星带来的信息;而这超多的信息在一台机器上接收和观看,是远远不能满足校园发展的需要,也是谈不上把远程教育资源用于教学,为教学服务,所以校园也思考校园网络建设和建设远程教育资源中心,也为进一步发展带给长远的规划。

  1、天网—地网—校园网,三网合一

  为了充分发挥远程教育的优势,校园添置大硬盘、DVD刻录机、打印机、网线钳、内存条等设备,改善现有计算机的配置,建立了简单的校园办公网和多媒体网络教室,实现了校园内现有信息资源的共享、查询、使用。并将卫星接收系统和资源中心接入到办公室网和网络教室,使校园教师都能透过校园内任何一台计算机,查询、使用到校园内部教学资料、档案和从卫星上收取到的丰富教育教学资源。

  2、建立校园资源中心

  超多优秀的教学资源,能使教师教学教研活动更加丰富多彩,教学效果大幅度提高。校园远教室利用校园的远程教育设备,把接收到的教育教学资源透过整理加工,建立了远程教育资源中心,将远教资源信息共享到教学微机室,及校园的各间办公室,更方便学生和教师用。

  3、加大相关设备的投入

  远程教育工程是一项长期的工作,为此校园在不断为设备更新,投入了超多在的资金,本学期,校园接入了光纤网络,极大的提高了校园网络的速度,更换了校园微机室中损坏的鼠标、键盘,还为远程教育工作中的活动匹配了超多的资金。

  4、组建局域网

  利用服务器的功能,将下载的远程教育资源构建成一个网站,让每一个学生和教师都能在学生机上访问下载的远程教育资源,同时在服务器上为每一位教师建立了一个文件夹,用于存放自己的文件和作业。

  5、校园网管理

  正安县市坪民族中校园园网于3月30日在网上开通,一年来,校园校园网得到了不断的完善,透过网络更好地展示校园的各项工作。在校园网上,不断的添加校园新闻、活动图片、教学信息等资料,使校园网的信息更加的丰富,同时,不断加强维护,加强校园网的版面改善,让市坪民族中校园园网更加的安全,稳定。为了加强校园上网的安全管理,专门下载和安装了“绿坝·花季护航”网上过滤软件。

  四、校园师资培训

  提高教师信息化水平是用好远程教育资源运用“三种模式”的关键。远程教育工作的开展和推进过程中,教师是出发点,又是工作的重点,因此校园十分重视教师的培训。

  1、管理员的培训

  管理员主要是负责校园远程教育接收系统和微机室的管理,既要按时对信息资源进行接收、处理,对系统进行维护,还要对校内教师进行操作培训、使用指导,所以,管理员除了用心参加市区组织的培训外,还利用天网、地网的优势,开展自我培训,以提高其业务潜力。本学期来,校园组织了校园的远程教育管理员、微机员参加了县教育局组织的培训两次,并与凤冈县进行了远程教育经验交流。

  2、教师的培训

  让教师理解新的事物,感受网上丰富的信息资源,促使其转变观念,站在时代的前沿,与时俱进。加强年轻教师对计算机网络操作应用培训工作,大面积提高教师的应用水平,营造一个会应用、重应用的氛围。培训主要是让教师掌握浏览、查询、下载远程教育资源和课件的使用、整合的相关知识和技巧等。

  加强校园年轻教师的培训,在他们的引导下,让校园年对计算机不能熟练操作的教师也对计算机产生了兴趣。

  校园本学期共进行了教师培训达40节课,主要对教师进行了办公系统的培训,同时还培训了多媒体软件的基本操作、杀毒软件的使用、系统的优化等。

  3、党员干部培训

  校园利用家访和家长会的时间,对农村党员干部进行了培训,主要采取了发放资料、现场放映等方式,校园还利用科学发展观学习实践活动,对校园的的年轻教师和党员进行了培训,观看了革命战争影片,集中学习了十七届四中全会精神,对全校教师进行了普法知识的培训。

  五、取得的成绩

  本学期,顺利透过了教育局对校园远程教育工作的评估验收,并取得了优异的成绩,成功举行了与风冈县的远程教育经验交流、校园教师计算机经验交流,组织校园24位教师参加了北京大学远程教育技术网络培训,全部顺利过关,规范了校园的网络,更大限度地提高了光纤网络的使用效率,组织校园教师进行了40多次培训,使得校园多媒体教室的使用效率极速提高。

  五、下期工作的设想

  远程教育工作在全体教师的共同努力下,已取得了优异的成绩,在总结上学期工作的基础上,我们逐渐创新,建立了一条适合我校远程教育工作的新思路、新方法。总结过去,展望未来,对下学期工作进行如下设想:

  1、加大经费投入,保证教学硬件设施和软件设施的正常运行。

  2、加强校际交流,不断提校园的远程教育管理质量。

  3、提高培训力度,不断培训校园教师、学生、党员干部,让远程教育真正发挥主旨作用;

  4、继续开展对学生进行多媒体教学。

  5、加强“村校结合”实施力度。

  总之,在今后的工作,我们将一如既往地坚持远程教育工作,加强对外学习,加强内部培训,更高效地利用远程教育设备,学习先进的教育教学方法,

  校园远程教育工作总结(十八):

  我校在2003年被国家教育部确定为“教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育”项目校园之一。我校共有教学班21个(每个级7个),学生1300多人。全校共有计算机66台,其中教学用计算机57台,办公用计算机3台,远程教育资源接收专用计算机一台,投影仪1台,电视机1台,DVD1台,卫星电视接收机1台,多媒体教室一间,计算机教室1间。目前,我校的网络仅限于办公网和计算机网络教室,透过路由器能够让机房的计算机上互联网。

  自该项目实施以来,我们按照项目的宗旨和要求,精心组织,周密部署安排,认真实施项目资料,在上级主管部门的精心指导下和在校园领导的大力支持下,做了超多细致的工作。本年来,取得了必须的成效。

  一、正确认识远程教育工程认真做好资源接收工作

  伴随着中国经济、社会的全面发展,中西部农村地区,在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。国家近几年共投资几亿人民币建设教育资源,就是思考到实施西部远程教育的需要。远程教育不是热闹一阵子,而是一个长期的项目工程。为了在短时间内和在教学资源贫乏的状况下,缩短并赶上发达城市的教育水平,远程教育作为一种新兴起的教育手段理应进入了我们的生活。卫星远程教育就是把音频、视频、图象、动画、文字等多媒体资源透过通信卫星和数据广播技术把课程传送到校内外的教育。因此,我们认真做好了远程教育资源的接收工作,并做好记录。中学接收资源时间主要是星期三、四、五,星期日是重播时间。星期三早上开始接收,每一天按时接收完当天的资源,直到星期五下午,如果没有收完,星期日还能够重新接收。

  此刻好课堂的标准不再是看教师是否讲得好、也不是看教师是否演得好,更不是看教师把课堂绣得怎样,而是看学生是否用心主动的学习、教师如何调动学生的学习用心性和如何引导学生去主动学习。信息时代的多媒体课堂教学不是看教师的课件做得好不好,也不是看你用了好多的教学媒体,更不是要求教师把信息技术用来代替传统的粉笔和黑板,而是看媒体产生的功效和需要付出的代价的比。远程教育资源是经过教育专家们研究得出的功效比最大的最优组合,能发挥最大教育教学效益的。我们如果是采用拿来主义,拿来用就是,是不行的。我们要透过培训的知识,如何去根据实际状况去运用下载的课程资源。

  二、建立健全各种机制

  远程教育资源要真正广泛走进课堂,除了提高认识还需要建立健全各种规章制度,远教资源的运用才有保障和动力。

  在远程教育工作刚刚开始的时候,我们就制定了各种规章制度。制定了《远程教育管理人员岗位职责》、现代远程教育接收管理制度》、《远程教育卫星收视管理制度》、《计算机多媒体网络教室管理制度》等。以“五好站点”的标准作为奋斗目标,在有了目标的前提下,校园加大了资金投入,确保了远程教育工作的顺利开展,使我校的远程教育资源的利用得到了合理、健康的发展。

  三、建立校园网络及远程教育资源中心

  西部远程教育卫星接收系统的开通,带来的信息量是十分巨大的,这就要求计算机系统要适应超多的信息处理,为此校园投入了必须的资金添置相关设备,专门用于接收和处理卫星带来的信息;而这超多的信息在一台机器上接收和观看,是远远不能满足校园发展的需要,也是谈不上把远程教育资源用于教学,为教学服务,所以校园也思考校园网络建设和建设远程教育资源中心,也为进一步发展带给长远的规划。

  1、天网—地网—校园网合三为一

  为了充分发挥远程教育的优势,校园添置大硬盘、DVD刻录机、打印机、网线钳、内存条等设备,改善现有计算机的配置,建立了简单的校园办公网和多媒体网络教室,实现了校园内现有信息资源的共享、查询、使用。并将卫星接收系统和资源中心接入到办公室网和网络教室,使校园教师都能透过校园内任何一台计算机,查询、使用到校园内部教学资料、档案和从卫星上收取到的丰富教育教学资源。

  2、建立校园资源中心

  超多优秀的教学资源,能使教师教学教研活动更加丰富多彩,教学效果大幅度提高。但透过卫星下载的IP数据资源信息量十分大,所以,有必要把收集到的教育教学资源透过整理加工建立成自己的资源中心,将远教资源信息共享到教学微机室,学生不用时教师用。

  3、加大相关设备的投入

  国家向中西部地区投资几亿人民币建设国家教育资源库和中西部卫星接收点、光盘播放点,在必须程度上缓解了部分资金严重缺乏、设备短缺陈旧落后的困境,但还远远不能满足教育教学的需求,所以在校园与相关部门的联系下,安装上了宽带网,这样让我们有了更大的资源选取空间。

  4、组建局域网

  利用服务器的功能,将下载的远程教育资源构建成一个网站,让每一个学生和教师都能在学生机上访问下载的远程教育资源,同时在服务器上为每一位教师建立了一个文件夹,用于存放自己的文件和作业。在校园接入宽带后,利用路由器,使学生机能够上互联网。

  四、加强师资培训

  提高教师信息化水平是用好远程教育资源运用“三种模式”的关键。远程教育工作的开展和推进过程中,教师是出发点,又是工作的关键,因此校园十分重视教师的培训。

  1、管理员的培训

  管理员是远程教育接收系统控制室的管理人,既要按时对信息资源进行接收、处理,对系统进行维护,还要对校内教师进行操作培训、使用指导,所以,管理员除了用心参加市区组织的培训外,还利用天网、地网的优势,开展自我培训,以提高其业务潜力。

  2、对教师的培训

  让教师理解新的事物,感受网上丰富的信息资源,促使其转变观念,站在时代的前沿,与时俱进。加强年轻教师对计算机网络操作应用培训工作,大面积提高教师的应用水平,营造一个会应用、重应用的氛围。培训主要是让教师掌握浏览、查询、下载远程教育资源和课件的使用、整合的相关知识和技巧等。

  加强校园年轻教师的培训,在他们的引导下,让校园年对计算机不能熟练操作的教师也对计算机产生了兴趣。

  3、培训资料

  在本学期来,校园的培训主要是根据教师的需要进行培训,主要是教师自学为主,管理员在身旁进行相应的辅导,对不懂的地方的进行专门的讲解,这样能够顾全大局,确保每一位教师都能按自己的思路去完成作业,并保存在指定的文件夹中。

  五、下期工作的设想

  加强对教师的计算机培训工作,从资料上去讲解一些更新的东西,主要是从网络入手,让让每一位教师认识到网络的重要性和能进行一些实用性的操作。在教师能够熟练操作的前提下,加强他们在多媒体教室的运用,让更多的学生去感受和享用远程教育为我们带来的实惠。

  校园远程教育工作总结(十九):

  根据上级主管部门的要求,结合我校的实际状况,我校不断完善远程教育系列设备和设施,用心充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保远程教育的教学质量,取得了较好的效果。现对远程教育工程试点工作做一个简单的总结。

  一、完善设施,优化环境

  我校建于1974年,占地7018.0平方米,464多名学生,教职工30人。校园内教学楼、教学设备、实验室、多媒体教室、电脑网络教室等装备先进。

  校园于2007年8月10日对电脑网络教室和多媒体教室的地板、电、防盗设施等投入建设,校园自投资经12500元,于8月18日建设完工。仪器于9月27日全部运达校园,10月6日技术安装完成,10月12日调试可用。

  远程教育工程试点工作开展以来,我校领导高度重视,克服经费紧张的重重困难,进一步完善了校园的现代化教育设备和设施。目前,我校拥有:多媒体电教室一间,配有多媒体操作台一套。电脑网络教室一间,配有学生机30台联想启天计算机,教师机1台,服务器1台,以及交换机等其它设施,能实现与因特网相通,可供教师培训、学生上远程教育网站学习使用。

  二、加强领导、健全机构

  为了能使设备正常运行,按上级领导的要求,我校迅速成立了以校长为组长,办公室主任、教导处主任为副组长的“八腊中学现代远程教育工作领导小组”,确立了远程教育设备技术管理员,建立了《远程教育设施安全管理制度》,制定各种措施,确保远程教育教学工作的正常开展。

  在工作中,校长全面负责此项工程;副组长具体抓此项试点工作。教导处主任是校园教学工作的带头人和管理者,他们承担了利用远程教育资源为教育教学工作服务的职责。另外,网管员承担接收室的管理,负责对教师的培训工作等。

  我们对现代远程教育项目试点工作充满了信心,也充满了期望。相信我们团结一致能够搞好此项工作,也期望远程教育项目真正落实下来,为我们的日常教育教学工作服务。

  三、树立目标,持续发展

  远程教育这一新生事物,对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段,将是我们长期要做的一项重要工作。目前,我们还要继续加大对教师全员培训,尤其是中年以上教师的培训力度,对于有些教师的厌烦情绪,我们要采取激励机制,调动每位教师的用心性,使远程教育这项工作持续、稳健的向前发展。

  四、注重实效,成果显著

  远程教育活动的开展,使师生都尝到了甜头,教学效果明显提高。比如初中化学《原子的构成》这一课,以前最多是教师的口头讲述原子模型和结构,效果不太明显。如今,我们从资源服务器中下载了原子结构的动画,上课时展示原子结构的动画给学生看,学生们有如身临其境的感觉,使学生深入了解原子的结构,提高了教学效果。

  本学年我校有2节优质课在河池市电教站开展的区级优质课评比活动脱颖而出,为乡相关学科培训出了1节公开课,其中教学用的许多资源来源于远程教育的资源服务系统,一部分来自因特网,资源库的资源来为实际教育教学服务效果十分明显。

  五、拓展范围,造福桑梓

  将教育部门的远程教育与农村党员干部远程教育相结合,为促进党在农村各项方针政策的落实,促进农村党员干部思想政治素质的提高和工作作风的改变,促进农村经济发展和农民增收致富尽自己的一份菲薄的力量。

  校园远程教育工作总结(二十):

  时光飞逝,转眼间一年的时间已经过去,远程教育工作从一个新鲜事物转转成教师手中理想的教学工具和手段。透过一年的努力,在各级领导的支持、关怀下,我校远程教育工作有条不紊地开展,扎实有效。现将有关工程工作总结如下:

  开始初,校园就成立了项目工作领导小组,组长由校长李颖亲自担任,副组长由教务主任陈海灵担任,小组成员由管理员张小波和校园信息技术老师李思佳组成。领导小组将远程教育工作纳入议事日程,制定了工作的方案和本学期工作计划,在计划中具体安排了本学期的工作癫痫发作的急救措施有哪些资料。要求领导小组做到:

  一、贯彻现代远程教育方针和政策,决策校园现代远程教育工程的建设及发展规划。

  二、认识现代远程教育工作在校园现代教育技术中的作用,每年拿出必须的资金用于远程教育的经费投入。

  三、领导及督促检查培训小组、考核小组完成各项工作任务。

  由于校长亲自挂帅检查此项工作,督促管理员具体落实项目的实施,本校的项目工作得到了有条不紊的开展和实施。

  由于市县教育局和乡中心校的关心和支持,我们校园得到了项目各室的门牌、各项制度的上墙框、以及各种登记册。其中有《管理人员职责》、《设备管理制度》、《光盘播放管理制度》、《资源管理制度》、《收视室教室管理制度》等,在安装项目时,我们就及时地认真学习,并把各项制度框挂上墙,严格按制度开展工作。

  四、管理人员和技术人员重视自身的培训和校本人员培训,工作认真负责。

  本校的项目管理人员张小波在春季参加了我市的培训学习,认真做好培训记录,平时遇到问题上网搜索,参考别人的经验,还多次和县电教中心联系解决问题的方法,及时解决问题。本校有计划地开展校本培训工作,成立了培训小组,培训小组组长由校长李颖老师担任,副组长由管理员张小波担任,。培训小组做到:⑴贯彻执行现代远程教育方针和政策,拟定我校远程教育的使用计划、发展规划、实施方案。⑵提出校园远程教育设施建设规划,对入库远程教育设备进行验收建帐及管理。⑶维护远程教育技术设备、设施,以保证设备的正常运转。⑷负责远程教育资源的下载收集、著录编目、及时推介新目录,方便教师教学教研查阅使用。⑸熟悉远程教育设备,具有较熟练的操作潜力,组织我校教师现代远程教育的基本知识和技能培训。培训小组首先要求掌握自身培训,培训工作由本人负责。在培训小组掌握了很好的技术后,再对全校教师分批进行培训,保证所有教师能掌握远程教育设备,设备并具有必须的课件创新潜力。在此前提下,我们还成立了培训考核评价小组,组长由校长李颖担任,副组长由副校长胡有钦老师担任,成员人杨克成,陈海灵,贾小兵,等人组成。考核评价小组职责是:⑴对全校教师使用现代远程教育设备及资源按当时的规定

  状况予以考核。⑵对全校教师应用现代远程教育技能的培训状况予以考核。⑶对于在考核中不达标的教师要进行强化培训,指定专人督促其进行提高,使其早日达标。目前,我校的培训工作正在按计划进行。工作进展顺利。

  五、认真完成了远程教育资源的接收、教学、教研及维护工作。

  1.管理员务必按时接收现代远程教育卫星IP资源,及时整理和制作光盘,及时预告。并填写《远教资源接收、下载登记表》,将下载、接收的信息资源分类,对有用的资料刻录成资料光盘,使用前务必填写《远教资源使用状况登记表》。并坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源,由张小波负责每一天按时下载、接收,认真做好进行数据的保存、整理,把远程教育资源刻录成光盘保存,并为教育教学之用。

  2.认真执行仪器、设备保管完好、干净,严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法,熟悉各种仪器的保养和维修要求,并动手保养和维修,延长使用寿命。

  3.按时完成远程教育教学工作,备好课、上好课,将远程教育资源与学课教学有机的结合起来,课后做好教学反思,努力做到“能用、会用、好用”,真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。

  4.经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育,制止一切不规范行为。

  5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程,注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何职责事故。每次使用都务必做到:严格按照操作规程,使用前先查看设备物理连接是否良好,电源供电是否正常,使用时先学习“操作须知”,严禁违规操作,操作时务必在管理员的指导下进行,所有设备不得随意挪动,确需挪动时,务必轻拿轻放,使用后,检查设备运行状况,确认无误后,按正常操作关机,切断电源,待设备冷却后,罩上防尘罩布。另外,要求管理人员务必经常持续室内通风、透气,防尘、防潮处理,遇阴雨天气,切断总电源,确保设备的完好无损。

  6、用心向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要好处和教学思路,宣传信息时代新的教育思想、资料、观念和方法,增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法,全面推进我校的现代远程信息技术教育。

  7、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程带给相应的教学便利、帮忙、示范和指导。强力带给技术支撑。帮忙他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师带给服务和帮忙。

  8、认真做好校本培训工作,加强对教师的培训。本学期实行全员培训。透过课堂教学、上机实践、讨论会、专题报告会等形式,使培训活动更好地开展。培训过程中,要不定期地对教师进行问卷调查,随时了解教师学习状况。培训结束,每一位参加培训的教师都要进行一次结业考试(即制作一件课件、进行一次上机实践、做一套测试题)。制定本校远程教育培训方案,努力让全体老师早日学到相关知识,喜欢利用远程教育教学资源上课。

  9、要求全校教师应努力研究并探索现代信息技术、现代远程教育技术与农村小学学科整合的教育模式,搜集并撰写相关材料,从而推进课题研究工作。

  六、今后的工作。

  由于远程教育工作刚刚在我校实施开展,许多工作尚在计划之中,还没有具体落实的措施,例如在做好“为农服务”工作上。还没有定期向农民朋友义务带给“三农信息服务”资料册。没能真正实现为当地经济、教育、文化的发展服务。资源共享,优势互补!今后,我们要在这方面多做工作,并努力实践现代远程教育“让师生受利益、让农民得实惠”的诺言定期开展现代远程教育校本教育科研,推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

  校园远程教育工作总结(二十一):

  我校被定为远程教育试点校园以来,在各级领导的支持、帮忙下,远程教育工作有条不紊的开展,扎实有效,现将远程教育工作总结如下:

  一、校园的基本状况

  统一路小学现有30个教学班,教职工91人,学生1500多人,拥有5幢现代化教学楼。网络中心、智星98多媒体系统、多媒体网络教室、31个多媒体教室、微机室、

  语音室、劳技室、舞蹈室、实验室、阅览室、电教中心等专用教室一应俱全,是一所教学规模较大、教学设施完备、师资力量雄厚的现代化校园。

  校园在贯彻执行党的教育方针、全面实施素质教育的过程中,坚持科学管理,依法治校。“全面育人,争创一流”是我们统一路小学的办学目标。多年来,创规范、搞科研、办特色是我们的不懈追求。以未来社会发展的需要为着眼点,以素质教育为中心,以现代信息技术教育为突破口,为校园赢得了一项又一项的荣誉。先后获得了山东省规范化校园、山东省电化教学示范校园、山东省艺术教育示范校园、威海市教育科研先进群众、威海市教学示范校园、环翠区特色建设先进单位、全国小语评价优秀实验校园、优秀实验基地等荣誉称号。

  二、建设状况

  1、校园网的建设

  我校校园网工程于2002年4月开始启动,2002年5月中旬工程峻工,工程总额27万余元。主要的网络设备有:网元NP300P4浪潮服务器两台,神州数码三层交换机一台二级交换机四台,三级交换机6台。网络中心配套:配有UPS电源系统,设置代理服务器,室内铺设防静电地板,防电、防火等措施到位,增强网络安全性。到达每教室、办公室等单元场所有充足的信息点,综合布线严格按《山东省地方标准》实施,网络中心外与教委城域网、远程教育中心连接,内与1号、2号教学楼分别采用光纤连接,主干网采用千兆带宽,1号、2号教学楼配备二级交换机,各信息点到达百兆到桌面。校园网经区、市教委验收达标并奖励105000元(区奖励10万元、市奖励5000元)。

  2、多媒体教室的建设

  2016年初我们开始建设31个多媒体教室,工程总投资90多万元(其中区教委奖励31万元),2016年暑假全部完成。网络中心增加一台课件服务器,多媒体教室硬件设备主要有投影机、教育专用计算机、展示台、显示器、分配器等。

  3、其它专用室的建设

  教师办公条件极大改善,投入近40万元改造办公室,更新办公桌椅,微机到达每人一机,实现了办公自动化。

  我们建设并充分利用的专用教室还有两个学生微机室,语音室、阶梯教室。资金总投入50多万元。

  三、应用与管理

  1、应用校园网,加大教育信息化的力度。加强网络和信息资源库建设,不断丰富资源库,与区远程教育信息中心接轨,更好地发挥校园网络和远程教育信息平台的作用,推进“网上教学”、“网上科研”、“网上培训”工作的深入开展,在校长的直接领导和组织下,我们成立了校园教育信息领导小组:由业务副校长任组长;由教导处主任为副组长;网络管理员为具体负责人,信息技术老师和各教研组长作为小组成员,负责对校园网络和资源库建设规划指导工作,充分利用网络资源、远程教育信息平台资源运用于教育教学中,更好地为教育教学服务。充分利用校园网对教师进行业务潜力培训。采取集中和分散相结合的培训方式。透过培训,全面提高教师利用现代教育技术组织教学的潜力、利用信息技术进行再学习的潜力,掌握现代信息技术应用的基础理论与实践操作技能,自觉地把现代信息技术与用于教育教学改革的实践,充分发挥现代化教学设施的效能,以教育信息化带动教育现代化,推动我校教育现代化工程的顺利实施。如组织教师进行师德培训和教研活动,透过网上听讲座、看优质课录像、评课、说课、电子教案、课件评比等活动,促进教师的师德水平和业务水平的提高。

  2、利用多媒体教室,到达课课使用多媒体手段。多媒体教室的全面建成,标志着我校现代化教育教学设施又上了一个新的台阶。为教师教育教学带给了强有力的信息舞台,最大限度地利用了校园网络资源,全面普及提高了教师、学生应用信息技术的潜力,对全面推进我校教育现代化工程起到巨大源动力作用。

  校园成立多媒体教室领导管理小组,全面管理多媒体教室的使用,对全体教师多媒体教室的使用、远程教育资源的使用,进行集中培训和分散培训。使教师掌握如何开启、关掉多媒体系统,如何运用系统软件调用服务器资源、包括“交互课件”、“媒体点播”、“我的电脑”、“网上冲浪”、“常用文件”、“我的U盘”的使用方法,如何上传资源,以及多媒体教室硬件设备投影机、专用计算机、展示台、分配器等的使用及维护,使用中严格按《多媒体教室管理制度》执行。

  教室里安装了多媒体,只是硬件配备齐全,更重要的是怎样将多媒体运用于教学,像用黑板和粉笔一样灵活的运用它,怎样使现代化的设备充分发挥它最大的作用,这是对全体教师和管理员的一个更高要求。教师是课堂的主导,这就要求教师要充分利用好它。首先教师课前要“备”好课,课前用到的课件、素材,我们能够提前上传到课件服务器上,需要展台展示的材料,都要提前准备好。教研组长带领本组老师有计划地充实资源库,到达课课有资源。资源的来源能够是远程教育平台,网上搜索或其他途径,提倡老师自制课件,来丰富资源库。将远程教育平台的信息及实用性强的录像、录音、VCD等音、视频资源充实到资源库中,方便老师随时调用。只有这样,才能做到有的放矢,上课不至于手忙脚乱。才能提高多媒体系统的使用率,校园将各班多媒体系统的管理、应用状况纳入课堂教学考核,鼓励老师多利用媒体进行课堂教学。多媒体教室的负责人为班主任,签定职责书,全面协调管理使用。出现问题及时排查,自已解决不了的及时反馈管理人员。级部组长不定期将本级部使用中存在的问题及推荐汇报管理人员。每位教师使用后要详细填写使用记录,管理小组不定期检查,并纳入教师课堂教学考核。

  3、最大限度发挥专用室的功能。各专用教室:教师办公室,学生微机室,语音室、阶梯教室等,健立健全规章制度,最大限度发挥专用室的功能,为远程教育创造良好的环境。

  如在微机室上课,学生系统地学习了信息技术的有关知识,能将学到的知识应用到实际中,如一部分同学参加修改报刊活动,他们兴趣很高,自己上网找资料、做插图、设计报头,既有分工又有合作。透过办报,学生的动手潜力得到提高,合作意识得到加强。我们还组织了计算机兴趣小组。学习互联网及网页制作、动画制作等知识,使学生的眼界大开。每次上课,大家都迫不及待地上网,根据兴趣去寻找自己所需要的东西。有些学生还在家中和家长一齐浏览校园的主页,或用E-mail给同学、老师发电子邮件。此刻,这些学生都拥有自己的信箱,掌握必须的上网技巧,能够从互联网上检索自己所需的各种知识,还学习了如何在校园网站建立自己的主页。在这些活动中,学生的学习用心性、学生的主体作用、学生的创新意识表现十分充分,计算机成了他们自己教育自己,自己管理自己的好工具。

  远程教育这一现代教育技术手段,对于我们来说是长抓不懈的一项重要工作。在区教委的直接领导下,我们还要继续加大对远程教育软硬件的投入,加大对教师使用与管理、开发、培训的力度,采取激励机制,调动每位教师的用心性,使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。

  校园远程教育工作总结(二十二):

  20xx年校园远程教育工作总结

  本学期,我校远程教育工作在县教育局的领导下,认真贯彻党的教育方针,充分利用优秀教育资源,深入开展利用远程教育资源开展教育教学活动,让全校师生最大限度地共享优质教育资源,各项工作取得了良好的成绩,教师素质、教育教学质量得到了有效提高。现将本学期远教工作总结如下:

  一、我校远程教育基本状况:

  我校远程教育工作至今已实施6年有余,在这当中,我校领导给予了高度重视,成立了以朱文才校长为组长的领导小组,明确专人负责,各负其责。我校此刻有多媒体教室(光盘播放室、卫星接收室)1间,电脑室1间,配备专人负责资源的接收、公布、整理、刻录工作,各年级各学科有配套教学光盘。

  二、强化工作措施,狠抓远程教育工作:

  1、高度重视,扎实做好项目工作。

  我校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性,把发展远程教育看成是实现教育现代化的重要标志,是教育发展的必然趋势,是提高教育教学质量的必然选取,是进行素质教育的需要,是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的状况下,肯于投资,不断地扩大规模,提高档次,使我校的电教水平上了一个新台阶。校园领导明确提出:要逐渐用现代化的教学手段代替传统的教学方式。校园领导的关心和重视,进一步促进了我校远程教育工作的开展。

  2、加强领导,成立领导小组。

  经校园行政会议研究决定,成立了以朱文才校长为组长的校园现代远程

  教育工作领导小组,组建了远程教育教研组,具体负责管理全校现代远程教育工作。此刻我校组织机构健全、制度完善、分工明确、职责落实、管理较好。

  3、项目管理及使用状况。

  为了更好的有效的使用远程教育项目资源,切实保障项目设备的正常运行,我校对远程教育设备实行专人负责,并制定了《远程教育项目设备管理使用规章制度》、《使用远程教育资源考核办法》、《教师校本培训计划》等制度,对教师以群众或教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训。

  4、整合教学资源。

  教学资源共享,既能够相互借鉴,又能够相互补充。老教师有丰富的教学经验,而年轻教师懂电脑,会操作,两者相互配合,相得益彰。自从远程教育设备进我校后,大大提高了师生教学的用心性,观摩课堂实录、收看空中课堂、下载资料和图片成了教学时尚。既丰富了老师的资料库,开阔了视野,又增长了知识,教师之间取长补短,互相帮忙,共同提高。教育资源的合理应用大大提高了教学效率。

  三、存在的问题:

  总的来看,近几年,在上级主管部门的大力指导下,经过全校教师共同努力,我校现代远程教育进展快、成效显著。但我们也务必清醒地看到,在推进现代远程教育工作中还存在一些不容忽视的问题,主要表此刻几个方面:

  一是个别教师对实施现代远程教育工程的重要性、必要性和紧迫性认识不足,思想不够统一。

  二是利用现代远程教育网络资源开展教育教学活动比较滞后,现代化教学

  设备利用率不高,没有充分发挥好现代教育技术在提高教育教学质量方面的重要作用。

  三是在收看远程教育卫星节目的过程中,有时收看效果不佳,加之校园微机少,能独立制作课件的教师太少,教师的电教业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。

  对这些问题,校园领导已经高度重视,并透过本学期现代远程教育工作检查的推动,尽快采取有效措施,认真予以解决。

  四、今后打算:

  我校的远教工作虽然取得了一些成绩,但还有不足,集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理,不断改善条件、改善方法,密切配合上级领导部门,使教育质量得以进一步提高,同时加大“村校结合”力度,更好服务于“三农”。

  国运兴衰系于教育,信息发展连接未来。我们必须要用心适应信息化社会对教育工作提出的新挑战和新要求,进一步解放思想,开拓创新,坚定信心,抓住机遇,突出重点,抓住关键,大力推动教育信息化建设,为实现教育跨越式发展,全面提高我校教育教学质量而共同努力,为促进我校快速发展做出更大的贡献。

  校园远程教育工作总结(二十三):

  初级中学远程教育上半年工作总结

  今年是远程教育工作实施的一个关键年头。透过多年的努力,远程教育工作开始走向成熟、走向稳定。它对促进我乡农村经济发展起到了不可磨灭的推动作用。目前,远程教育工作已今年由简单的培训向学用转化过渡。所以今年我校远程教育工作在做好基本培训工作的同时,重点在于加快建设学用转化示范基地和培育一批科技致富能手。时间已过半年,为把这项工作做好、做扎实,现就这半年来我校开展远程教育的工作总结如下:

  一、扎实做好基础工作,推进远程教育工作稳步前进扎实做好基础工作,基础工作是做好远程教育工作的前提。远程教育管理员或协管员在工作中,应首先按照“五防”“五好”的要求做好设备的、日常维护管理、资源的接收、刻录、整理,以保障远程教育培训、辅导工作的顺利开展。

  二、提高学习培训质量,保证干群长期受教育、得实惠提高学习培训质量,保证干群长期受教育、学习培训是远程教育工作的重心,效果好不好,就是要看培训工作做得是否扎实。半年来,我校远程教育培训工作结合自身实际,根据群众反馈的学习需求信息,认真制定贴合我乡干群学习需求的教学课程计划,因地制宜,因材施教。从二月份至六月份,我校组织集中培训共计十次、个性化学习四十余次。另外利用家长会之机集中向家长宣传、培训一次。坚持组织学生和教师每周开展一堂远程教育课。培训资料包括种植、养殖、安全常识、幼儿教育等方面。教育辅导员深入培训,认真对学员提出的问题进行解答和辅导。从而提高培训的教学质量和学员的学习兴趣。培训取得良好的效果。

  三、深化“以奖代补”工作机制,激发远程教育工作活力深化“以奖代补”工作机制,深化按照乡远程办的统一布署,我校坚持与店子村远程教育站点建立“村校结合”机制,每个月定期召开一次村校结合联席会议,研究当月和次月的远程教育工作。总结经验、提高认识,促进远程教育工作更上一层楼。同时在校园建立远程教育“小邮递员”机制,透过“心连心传递袋”每周向家长及学生家庭周边的农户传递教学课程、信息资源、致富信息、反馈学习需求等。

  四、兢兢业业、勤勤恳恳、扎实推进兢兢业业、勤勤恳恳、当然,在工作中,由于种种原因,一些工作有点滞后,在接下的半年中,我们将会一一弥补,兢兢业业、勤勤恳恳,继续努力,把今年的工作做实、做好。

  校园远程教育工作总结(二十四):

  利用远程教育网络资源进行教学,是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。我班的远程教育工作在上级领导的关怀下,在校园领导的支持下,工作开展顺利,效果明显。在工作中,严格按照计划有关要求,不断完善教学设施,用心充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保了远程教育的教学质量,取得了较好的效果。现将我班远程教育工作总结如下:

  (一)认真参加远程教育集中培训

  为了不断提升教师的教学理论水平,不断转变教育观念,真正实现资源共享。校园自开办了“远程教育”培训工作,坚持每星期一次,真正从理论的高度引领了我,从教学实践的前沿感悟了教师,让一位教师在学习中成长,在成长中提高。

  (二)按统一的计划自主学习

  在网络技术普及迅速、比较发达的这天,校园鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习,并要求自己按照继续教育要求认真自学,撰写读书笔记和心得体会,在期末上交校园,作为继续教育的一项基本要求。

  (三)用心应用远和资源

  本学年来,我班用心参加上级的培训活动。校本培训搞得轰轰烈烈,每学期开校初和学期末校园都要组织全校教师进行现代信息技术培训,从基本操作、文字输入与处理、电子表格、powerpoint制作,课件制作等方面进行了培训,并且要求教师充分利用每一天空堂时间主动到电教室进行操作训练,经过培训,此刻我的全体教师基本都能熟练地利用金山文字(word)编写教案、编排试卷,会用电子表格统计校园成绩,会利用powerpoint制作简单的多媒体课件。

  在校园教务处的的组织和领导下,我班用心开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。我用心利用远教和网络资源,自制制作课件10多个,构成了资料丰富,形式多样的教学课件、教学设计资源库,为今后的教学研讨带给了宝贵的资源。

  据校园要求,我用心使用远程教育资源,提高教育教学质量。

  (四)加强学习,刻苦钻研

  我用心自学,并要求加强自身专业知识的学习,并不断总结先进经验,提高管理水平。

  校园远程教育工作总结(二十五):

  小学远程教育工作总结

  远程教育工作已经从一个新鲜事物转转成了教师手中理想的教学工具和手段。透过长期的努力,在各级领导的支持、关怀下,我校远程教育工作“走进课堂,面向学生,用于教学”,取得了良好的应用效果,现就此项工作总结如下:

  一、高度重视

  为了使设备和资源真正服务于教学,我校成立了由校长任组长管理领导小组,制定了一系列的制度和考核办法,并将管理和应用纳入了常规工作,对卫星资源按时下载,分类整理并及时公布。在教师培训方面,我们坚持做到有计划、有专题、有目标、有考勤、有考核,要求中青年教师同步过关,年长者同步跟学,构成了领导带头学,中青年教师刻苦学,老年教师尽量学的局面。校长定期对此项工作查看,了解工作开展状况,并对存在的问题及时予以解决,使广大教师认识到“远程教育”工作领导重视,不可忽视,从而激发了教师搞好此项工作的用心性。

  二、抓好落实

  为了把校园远程教育应用真正落到实处,使其规范、科学有效地运行,我们注重一是建立健全应用工作的基本要求,完善“一表三册”,确保设备应用课时每周不少于30节,学生收益率达90%以上,教师使用率95%以上,做到了远程教育课表进教室,及时填写使用登记册,并且将此项工作纳入年度考核之中。二是重视加强教师培训,充分利用现代远程教育资源开展师资培训,每周二、三下午第三节课分别为语文和数学小组培训,采取校园考核同培训教师考勤相结合的办法,督促教师学习。培训学习有计划、有教案、有记录。透过学习,进一步转变了教师的教育观念,提高了教育资源的利用率。三是教学中逐步运用现代教育手段,进一步丰富了教学形式。在教学应用中,老师经过研讨、探索,将远程教育资源同学科知识整合,对突破知识的重点、难点部分收效很大,同时拓展学生的思维,扩大知识面,激发学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效果。开始由部分教师不会用,变为会用,怕麻烦不用,变为上课老师爱用。有力地促进了教学,真正变为远程教育真正为教学服务,把所有的远程教育资源应用到教学之中。四是在实际工作中,管理人员负责接收信息资源,收集各类课件,刻录光盘,为一模式设备带给播放光盘,并且保证设备安全正常的运行,

  出现故障及时排除维修。尤其是遇到大风天气,致使卫星接收站时常会出现无信号故障,每次校长都会亲临现场,排除故障。

  三、成效显著

  透过全体师生一年来的共同努力,资源应用已初见成效:一是提高了我校教育教学质量和办学水平。二是提高了教师的业务素质,用技能和教育教学平。同时,由于我们的工作做得踏实实在,老师们又能刻苦钻研,本学期我校在县远程教育应用与研究工作中得到了县教育局的肯定。

  我们的工作虽然取得一些成绩,但有些地方还需要继续努力和加强。我们将不断改善条件,改善方法,密切配合,使远程教育发挥更大的作用。

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作者:不详 来源:网络
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